ta‘lim faoliyati bo‗yicha reytingini aniqlashning asosiy mexanizmi, talaba umumiy
280
reytingining asosiy tashkil etuvchisiga aylantiradi.
Cheklanishlari, kamchiliklari:
bunday tipdagi portfolio faqat talaba faoliyati
natijalari to‗g‗risida ma‘lumot beradi. U talabaning shaxsiy rivojlanish jarayonini,
uning turli sohalar bo‗yicha ijodiy faolligini, o‗qish uslubini va qiziqishlarini
aniqlash imkonini bermaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: