O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent moliya instituti «Kasbiy ta’lim» kafedrasi

 
1.5-mavzu.
MALAKALI XODIMLARNI TAYYORLASHNING 
NAZARIY ASOSLARI
 
Amaliy mashg’ulot 
REJA: 
1.
 
Kasb pedagogikasining qonuniyatlari
 
2.
 
Malakali xodimni keng miqyosida ish modeli yakka holda, guruhlab va 
ommaviy ishlab chiqarish
 
3.
 
Bosqichli o‘qitish nazariyasi. Texnologik bilimlarning uzluksizligi
 
4.
 
Ishlab chiqarish ta’limining davrlari. Boshlang‘ich, tayyorgarlik, kasbni 
o‘zlashtirish va yakunlash davri
 
O‘Z-O‘ZINI NAZORAT VA MUHOKAMA QILISH UCHUN 
SAVOLLAR: 
1.
Kasbiy pedagogika qonuniyatlari nimalardan iborat? 
2.
O‘qitish dasturlari necha turga bo‘linadi? 
3.
Xodim kasblarini guruhlash asoslariga nimalar kiradi? 
4.
Ishlab chiqarish tamoyillari necha turga bo‘linadi? 
5.
Kasblar qanday guruhlanadi? 

---

56 
6.
O‘qitish nazariyasi necha bosqichdan iborat? 
7.
Ishlab chiqarish ta’limining davrlarini izohlab bering? 
8.
Nima uchun ishchi-xodimlarga malakaviy texnik bilim beriladi? 
9.
Tayyorgarlik davrida qanday ishlar amalga oshiriladi? 
10.
Asosiy o‘quv jarayoni va maxsus o‘quv jarayoniga ta’rif keltiring? 
 
INTERFAOL O’QITISH METODLARI YORDAMIDA MAVZUNI 
O’RGANISH
“KLASTER” metodi 
“Klaster” metodi yordamida o’rganish mumkinligini ko’rib chiqamiz. Quyida 
“Klaster”ning o’tkazilish tartibi haqida ayrim ma’lumotlar berildi. “Klaster” (g’uncha, 
bog’lam yoki tarmoqlanish) metodi pedagogik, didaktik strategiyaning muayyan shakli 
bo’lib, u talaba-talabalarga ixitiyoriy muammo (mavzu)lar xususida erkin, ochiq 
o’ylash va shaxsiy fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga yordam 
beradi. Ta’lim oluvchilarga tarqatma materiallar asosida muammoli savollar beriladi va 
ularning fikrlari chegaralanmagan holda bayon etiladi. 
Klasterlarga bo’lish
. 
Bu pedagogik strategiya bo’lib,ta’lim oluvchilarnkng u yoki bu 
mavzu bo’yicha erkin va bemalol o’ylashlariga yordam bsradi. U faqat g’oyalar orasidagi 
bog’lanishlarni fikrlashni ta’minlash imkoniyatini beradigan tuzilmani aniqlab olishni talab 
qiladi. U fikrlashning oddiy shakli emas, balki miya faoliyati bilan boglanadi.
Quyida, o‘qituvchi-ustaning ishlab chiqarish jarayonida talabalarni o‘qitishda 
quyidagilarga erishmog‘i lozim, rasmni to’ldiring: