O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti

4-bosqich: 
Mustahkamlash 
 
1.  Tushunchalarni  sxema 
va jadvallarda ifodalang. 
2.Sxema  va  jadvallarning 
muhokamasi 
1.Guruh ishi 
 
 
2.Taqdimot  
15 min 
 
10 min 
5-bosqich: 
Dars yakuni 
1. 
Guruhlar 
ishini 
xulosalari 
2.  Mavzu  boyicha  savol  –
javob o’tkazish 
Guruhni 
baholash 
 
1 min 
 
6 min 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
13
 
Mazkur vazifani muvoffaqiyatli xal qilishda muxandis- pedagoglarning fan va 
texnika  sohasidagi  yutuqlaridan  muttasil  foydalana  bilishlari,  o‘quv  jarayonida 
ilg`or  pedagogik  va  ishlab  chiqarish  ta’limi  tajribalarini  tadbiq  eta  olishlari  katta 
ahamiyatga ega.  
Oqorida ko‘rsatib o‘tilgan vazifalarni xal qilishda ―Kasb-ta`limi metodikasi‖ 
fani katta ahamiyat kasb etadi. 
 
Ta’lim olish qobiliyatlarini yuksaltirish dasturining maqsad va usullari 
Ta’lim olish qobiliyatlarini yuksaltirish dasturining umumiy maqsadi Valun 
shahridagi Kalarado universiteti   o‘qish va o‘rganish tizimini yaxshilashdir. Bu 
dastur o‘qituvchilarga talabalarni o‘qitish uchun yordam berish maqsadi nuqtai 
nazaridan kelib chiqqan holda ishlaydi. Dastur o‘qituvchilarni ta’lim berishning  
aniqlangan usullar qismini o‘z ichiga oluvchi usullari va tushunchalarini bog‘laydi. 
Guruh mashg‘ulotlarida ”O‘qish va o‘qitish jarayonlarida xilma-xillik” ni joriy 
etish uchun o‘qish va o‘qitish metodikalarini (yuqori malakali qator o‘quv 
seminarlar, simpoziumlar  ma’ruzachisi )ni taxlil qilish   taklifini kiritish. Ta’lim 
beruvchilar  uchun alohida ”Maslahat bo‘lim”lari  ajratish (Faculty Consultation 
Services). Quydagi yaratilgan dastur tadbiq etish yosh pedagoglar uchun katta 
yordam beradi
1
. 
Kasb  ta’limiga  bo‘lgan  e’tiborning  ortib  borayotganligini  quyidagilar  bilan 
izohlash mumkin: 
1.
 
Ta’lim islohatlari natijasida gimnaziya, litsey, kollej va boshqa turdagi 
yangi o‘quv muassasalarining shakllantirilishi va rivojlantirilishi; 
2.
 
Oliy  o‘quv  yurtlarida  kasb  ta’limini  tashkil  qilish,  alohida  bo‘lim  va 
fakultetlarning tashkil etilishi; 
3.
 
Kasb  pedagogikasining  boshqa  fanlar  bilan  yanada  jipsroq  bog‘lanib 
borishi,  istiqbolda  amalga  oshirilishi  ko‘zda  tutilgan,  bilim  sohalari  tutashuvida 
yangi konsepsiya va nazariyalarning yuzaga kelishi; 
4.
 
Kasb  ta’limi  muassasalarining  aholiga  ta’lim  xizmatlarini  ko‘rsatish 
turlarining  ortib  borishi,  o‘z  bazasida  tayyor  mahsulot  ishlab  chiqarish  va  unga 
xizmat  ko‘rsatishni  yo‘lga  qo‘yishi,  mehnatni  tashkil  qilishning  ilg‘or  shakllarini 
joriy etishi va boshqalar. 
 
O‘qitish va o‘zlashtirish xaqida umumiy tushuncha 
Malumki ta’lim berish – insonparvarlik san’ati, mahorati hisoblanadi. 
Ko‘pgina kuzatuvchilar ma’lum o‘quv rejasi yoki mashg‘ulot rejasida, 
tadqiqotlarda, darsliklarga  tayangan holda ta’lim berishni juda muqaddas ekanligi  
xaqida  ko‘p marotaba ta’kidlaydilar. Ta’lim berish birinchi navbatdaxar doyim 
                                                            
1
 Getting Started: Idea Book on Pedagogy for New Faculty. Faculty Teaching Excellence Program UNIVERSITY OF 
COLORADO  BOULDER Office of Academic Affairs 2008. p.65. 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
14
 
ta’lim oluvchilar va ularni rivojlanishiga qaratilmog‘i lozim. SHundagina biz xar 
kun o‘zimizlan mashg‘ulot jarayonidan amalga oshiradigan operatsiyalarimiz 
“tadabalarimning rivojlanishi uchun yordam beradimi ?, men qanday 
rivojlantirishni bilaman ? va qanday ko‘rsatgichlarda rivojlantirishni xoxlayman 
?” shunda bu kabi svollarga javoblarni topi orqali ushbu jarayonda darsliklarni 
tanlash, dasturni loyhalash, tadqiqotni taqdim etish, munozaralarni amalga 
oshirish samarador bo‘ladi. Bizning yuqoridagirivojlanish xaqidagi fikrimizga 
ba’zilar qo‘shilmasligi va qilgan ishlarimizni samarasiz deb topishi mumkin. 
Bizdarga pedagog sifatida bu kabi muammolarni echimini torishda doimo 
talabaning erishgan natijalarini o‘z kriteriyalarimiz asosida taqqoslab borishimiz 
muhimdir
2
.
.