O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti

«Nasos» 
Mazmuni: Tarbiyachi deydi: «Bolalar velosipedda sayr qilishga karor qilishgan edi, lekin 
uning ђildiragining dami chikib ketibdi. Ular nasoslarni olib, ђildiraklarni damlashga kirishdilar. 
Nasosdan  chikayotgan  havo  hushtak  chalmokda:  sssss….ssss….Barchamiz  birgalikda 
ђildiraklarni damlaymiz. Bolalar ana shu harakatlarga taklid kiladilar, tarbiyachi bilan birgalikda 
«s» tovushini cho’zib aytadilar. 
Metodik ko’rsatmalar: Bolalarning tovushni anik, to’g’ri va cho’zib aytishlarini nazorat 
kiling. 
 
3-ish turi: 
Maksad: so’zlarda «s» tovushining to’g’ri talaffuz kilinishini mustahkamlash, fonematik 
tinglashni  rivojlantirish,  so’zlarning  adabiy  me’yorlarga  muvofik  holda  anik  talaffuz  etilishiga 
erishish. 
 
«Bilasanmi?» 
 
Mazmuni: Tarbiyachi:  «Bolalar, men sizlarga bir nechta savollar beraman, ularga javob 
berishingizda har  biringizning  stolingizda  yotgan suratlardan  foydalanishingiz mumkin.  To’g’ri 
javobni  topgan  bola  yoki  kiz  bu  yokka  chikadi  va  suratda  tasvirlangan  narsa  nomini  aytib 
beradi».  Keyin  savollar  boshlanadi:  «Nimani  minib  yurish  mumkin?»  (Bolalarda  samokat, 
samolyot, avtobus, trolleybus va boshka narsalarning suratlari mavjud.); 
«Do’konda  nimalar  bor?»  (sariyoђ,  mineral  suv,  issik  non);  «Hayvonot  boђida  kimlar 
yashaydi»  (sirtlon,  yo’lbars,  bo’rsik,  sarlochin  va  boshk.).  Bolalar  narsalar  nomini  to’g’ri 
aytganlaridan so’ng, tarbiyachi ushbu so’zlarda qaysii tovush takrorlanayotganligini so’raydi.