O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti sport faoliyati va boshqaruv fakul’teti sport boshqaruvi kafedrasi jismoniy tarbiyа gigienasi va sportning tibbiy fiziologik asoslari

DJ.Sharipov “Salomatlik-barchaning va har bir kishining ishi” T., 2001 y.

Elektron ta’lim resurslari.

1. 
   www.tdpu.uz 2, www.ziyonet.uz 3, www.lex.uz 4, www.bilim.uz www.gov.uz
   

1-ilova
1-o‘quv topshiriq
«BBB» to‘ldiring

Muhim muammoning yechimini topishga yordam beradi va “BBB” texnologiyasi orqali muammo hal qilinadi.

Harakat sifati biomexanikasi haqida nimalarni bilasiz?

Bilaman	Bildim	Bilmoqchiman

«Bumerang» usulida berilgan jadvalni to‘ldiring

Mushak to‘qimasining xususiyatlari va biomexanikasi?
1	2	3
Tarbiyaviy pedagogik ahamiyati	Jismoniy sifatlariga ta’siri	Jismoniy mashqlarni o‘rganishiga yordam berish ta’siri

Izox: Bu metod texnologiyasi tanqidiy fikrlash, mantiqni shakllantirishga imkoniyat yaratadi, xotirani g‘oyalarni, fikrlarni, dalillarni yozma va og‘zaki shakllarda bayon qilish ko‘nikmalarni shakllantiradi.
«Tarozi» usulida berilgan jadvalni to‘ldiring

Tana holatini saqlash va o’z joyida harakatlarlarning ahamiyati?
1	2
Ijobiy tomonlari	Salbiy tomonlari

Izox: Bu metod texnologiyasi tanqidiy fikrlash, mantiqni shakllantirishga imkoniyat yaratadi, xotirani g‘oyalarni, fikrlarni, dalillarni yozma va og‘zaki shakllarda bayon qilish shuningdek taqqoslash ko‘nikmalarini shakllantiradi.


SEMINAR MAShG‘ULOTLARINING TA’LIM TEXNOLOGIYASI
Vaqt: 2 soat

Talabalar_soni'>5- seminar mashg‘uloti. Kinematika haqida tushuncha va Nyuton qonunlari.
Talabalar soni:
	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi		Talaba
Mashg‘ulot qismi va vaqti: Kirish qismi.10 daqiqa.
1.1. Mavzu va uning rejasini e’lon qiladi. Mashg‘ulotning maqsadi va kutilayotgan natijalarini tushuntiradi.			Mavzu va uning rejasini yozib oladi.
1.2. Mashg‘ulotning o‘tkazilish shakli va baholash mezonlari haqida ma’lumot beradi. 1.3. Foydalanish uchun adabiyotlar ro‘yxatini tavsiya etadi.			Yozib oladi. Yozib oladi.
Mashg‘ulot qismi va vaqti: Asosiy qism. 60 daqiqa.
2.1. Talabalarga mavzuga oid muammoli savollar beradi. Asosiy usul “Aqliy hujum”.			Yozib oladi. Savollarga javob beradi.
2.2. Mavzuni slaydlar, ko‘rgazmali chizmalar va jadvallar yordamida tushuntiradi va talabalar bilimini mustahkamlaydi.			Eshitadi va yozib oladi.
O’qituvchi: Talabalarga mavzuga oid savollar savollar beradi		Talaba: Talabalar berilgan savollarga javob berish orqali mavzu bo‘yicha bilimlarni o‘zlashtiradilar.
Pedagogik vazifalar:  Yuklamaning turlari va xususiyatlari haqida savollar beradi.  Mashq yuklamaning hajmi va shiddati haqida savollar beradi.  Mashg`ulotlarda charchash va tiklanish haqida savollar beradi.  Cheklangan charchash - bu ayrim mushak guruhlarini charchashi haqida savollar beradi.  Mushak faoliyatining energiya ta’minoti haqida savollar beradi.		O‘quv faoliyati natijalari:  Yuklamaning turlari va xususiyatlari haqida tushuncha berish.  Mashq yuklamaning hajmi va shiddati haqida tushuncha berish.  Mashg`ulotlarda charchash va tiklanish haqida tushuncha berish.  Cheklangan charchash - bu ayrim mushak guruhlarini charchashi haqida tushuncha berish.  Mushak faoliyatining energiya ta’minoti haqida tushuncha berish.
Ta’lim berish usullari		Savol javob, suhbat.
Ta’lim berish metodlari		tushuntirish, BBB, bumerang, tarozi texnologiyasi.
Ta’lim berish vositalari		O‘quv qo‘llanma, proektor, elektron ishlanma.