O'zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand iqtisodiyot va servis instituti

1.1.1.1.1.1.
 
      
   
www. ziyonet.uz
1.1.1.1.1.2.
 
      
   
www.tdpu.uz
 
 
1.1.1.1.1.3.
 
      
   
www.pedagog.uz
 
 
1.1.1.1.1.4.
 
      
   
www.psychplQgy.uz
 
 
1.1.1.1.1.5.
 
      
   
www.nutq.intal.uz
 
 
1.1.1.1.1.6.
 
      
   
www.psychology.net.ru
 
 

---

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI 
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
SAMARQAND IQTISODIYOT VA SERVIS INSTITUTI
“KASB-HUNAR TA’LIMI” KAFEDRASI
«
PEDAGOGIKA. PSIXOLOGIYA
» 
FANIDAN MA`RUZA VA AMALIY MASHG’ULOTLARINI 
O’QITISHNING TA`LIM TEXNOLOGIYALARI

---

Samarqand-2013
MA’RUZA DARSLARINING TEXNOLOGIK LOYIHALARI
Texnologik pasport
1-mavzu: 
PEDAGOGIKANI O‘RGANISH ZARURIYATI
 
Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat  
Talabalar soni – 50-60 nafar
O‘quv darsining shakli va turi
Ma’ruza (Kirish ma’ruzasi)
Ma’ruza rejasi
1.
Pedagogika   fanining  predmeti,   maqsadi,  vazifalari   va   uni  o‘rganish 
muammolari
2.
Pedagogika fanining tarkibiy tuzilishi va boshqa fanlar bilan munosabati
3. Pedagogikaning tadqiqot metodlari va uning asosiy kategoriyalari
4. O‘qituvchi shaxsiga qo‘yiladigan pedagogik talablar. Pedagogik faoliyat, 
mahorat va qobiliyat
O‘quv darsi-
ning tarkibiy 
tuzilmasi  
1. Tashkiliy masalalarni hal qilish, ma’ruza mavzusi va uning o‘ziga xos jihatlari 
to‘g‘risida ma’lumotlar berish.  
2. “Raqamlar” metodi asosida guruhlarga ma’ruza matnini tarqatish.
3. Mavzuga oid tayanch tushunchalarni aniqlash.
4. Ma’ruza mohiyatini “Taqdimot” metodi asosida yoritib berish.
5. “Savol-javob” metodi yordamida talabalar tomonidan o‘zlashtirilgan bilimlarni 
mustahkamlash.
6. “Menga so‘z bering” metodi yordamida talabalarning kadrlar tayyorlash milliy 
modelining ijtimoiy-pedagogik ahamiyatini anglash darajasini o‘rganish. 
8. Darsni yakunlash.