O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti fizika fakulteti kurs ishi mavzu : atom tuzilishi mavzusini o’qitishda “muloqot” treningi metodidan foydalanish

1.2-§ “Muloqot” treningi o’tkazish bosqichlari va uni dars jarayoniga tadbiq etish.
O`quvchilarning ijodiy tafakkurini rivojlantirish, ularni aqliy qobiliyatlarini o`stirish, fizika fanini o`qitishdagi eng muhim psixologik va pedagogik muammo. Buning uchun o`qitishning faol metodlaridan, ta`lim va tarbiyaning noan`anaviy shakl va usullaridan keng miqyosida foydalanish, jism va hodisalarning ularning o`zaro aloqadorligi, harakati va rivojlanib borishi asosida o`rganish taqazo etiladi. Bunda, ayniqsa, o`quvchilarning o`yin faolligini oshirish, yangi bilimlarni o`zlashtirishi, ularda o`quv va ko`nikmalarini shakllantirishi hamda rivojlantirishi, umuman fizikani o`rganish jarayonining samaradorligini oshirishi katta ahamiyat kasb etadi. Didaktik o`yinlar davomida o`quvchilarda hosil bo`ladigan ijobiy his-hayajon tuyg`usi ularni charchashdan asraydi. Ularning intelektual qobiliyatini oshiradi.
Ta'limning faolligi – ta'lim oluvchilarning faolligini tashkillashtirishni ta'minlab beruvchi ta'lim.
Ta'limning faol usullari – ta'lim oluvchilarning bilim orttirish faoliyatini kuchaytirish usullari. Asosan u yoki bu muammoni yechish yo'llarini izlashda erkin fikr almashinish dialogi asosida quriladi. Innovasiya texnologiyalari o'qitish jarayonida yuqori malakali, raqobatbardosh o'qituvchi kadrlar tayyorlash, ularning kasbiy omilkorliklarini shakllantirish, metodik mahoratini ko'tarish, o'qituvchi-pedagoglarni zamonaviy pedagogik texnologiyalar bilan qurollantirish omili bo'lib qolmoqda.
O’qitish jarayonida turli texnologiyalardan foydalanish mumkin. Bularga quyidagilar karadi:
«Aqliy hujum» metodi – o’qituvchi o’quvchi egallashi kerak bo’lgan mavzuni oddiydan – murakkabga tomon bosqichma bosqich loyihalab beradi.
«Tarmoklar» metodi – o’quvchi-tinglovchini mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga haratilgan.
«3x4» metodi – o’quvchi-tinglovchilarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chihara olishi, ta’rif bera olishiga haratilgan.