68
Daryo o’zanining turlari va ko’ndalang kesimi
O’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli
4-Mavzu
Ko’llarning fizik-geografik xususiyatlari, suv va issiqlik rejimi,
minerallanish xususiyatlari, mahofaza qilish choralari.
Vaqt
: 80 min.
Talabalar soni:
21 ta
O’quv mashg’ulotining shakli
Ko’rgazmali – amaliy
O’quv mashg’ulotining tuzilishi
15.
O’quv kursi va mashg’ulot mavzusiga kirish
16.
Bilimlarn i faollashtirish - aqliy hujum
17.
Tarqatma materiallar bilan ishlash
18.
Mashg’ulotni Power Point taqdimoti bo’yicha olib borish.
19.
Asosiy atamalarni aniqlash-pinbord
20.
Suv omborlarlarining
morfologik elementlari
21.
Suv omborlarlarining morfometrik elementlari
O’quv mashg’ulot maqsadi:
O’quv fani to’g’risida umumiy tasavvurlarni berish
69
Pedagogik vazifalar
:
- Gidroekologiya (GE) fanining ahamiyati va
vazifalari, uni o’quv fanlar tizimida tutgan o’rni
bilan tanishtirish;
-
GE o’quv fani tuzilishini va tavsiya
etilayotgan
o’quv-uslubiy
adabiyotlarni
sharhlash;
-
GE
nazariya
va
amaliyot
sohasidagi
yutuqlarni yoritish;
- GE fan miqyosidagi uslubiy va tashkiliy
ishlar
xususiyatlari,
muddat
va
baholash
shakllarini
ochib berish;
- GE tarixi bilan tanishtirish;
- GE predmeti tasnifini berish;
- GE vazifa va usullarini tushuntirish;
- GE boshqa fanlar bilan aloqasi ochib berish
O’quv faoliyat natijalari
:
- GE fanning ahamiyati va vazifalarini ifodalaydil ar;
- GE o’quv fani tuzilishini va tavsiya etilayotgan o’quv-uslubiy
adabiyotlarni sharhlaydilar;
- GE nazariya va amaliyot sohasidagi yutuqlarni yoritadilar;
- GE fan miqyosidagi uslubiy va tashkiliy ishlar xususiyatlarini,
muddat va baholash mezonlari va shakllarini yozib oladilar;
GE kelib chiqish tarixini aytib beradilar;
GE predmetini tasniflaydilar;
GE vazifalari va usullarini aytib beradilar;
GE ning boshqa fanlar bilan aloqasi tartibli ravishda ochib beradilar
Ta’lim usullari
Avaliy, pinbord, aqliy hujum
Ta’limni tashkillashtirish shakli
Ommaviy, jamoavi y
Ta’lim vositalari
Tarqatma materiallar, albom, kompyuter
Ta’lim berish sharoiti
Maxsus xona
Monitoring va baholash
Og’zaki so’rov: tezkor - so’rov.
Ko’rgazmali amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va
vaqti
Faoliyat mazmuni
ta’lim beruvchi
ta’lim oluvchilar
1-bosqich.
O’quv
mashg’ulotiga
kirish
(20 daq.)
1.1.
Mavzuning
nomi,
maqsad
va
kutilayotgan
natijalarni
etkazadi.
Taqdimot
bo’yicha
ekranga
fanning
tuzilmaviy-mantiqiy
chizmasini
chiqaradi,
mavzularning o’zaro aloqasini yoritadi, ularga qisqa
tavsif beradi, fan miqyosida bajariladigan uslubiy va
tashkiliy ishlar xususiyatlarini tushuntiradi.
Reyting-nazorat
tizimi,
joriy,
oraliq,
va
yakuniy
nazoratni baholash mezonlari
(№ 1.1 ilova) bilan tanishtiradi.
Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni; mustaqil ishlash
uchun adabiyotlar ro’yxatini aytadi.
1.2. Birinchi o’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad va
o’quv faoliyat natijalarini aytadi.
1.3.
Aqliy
hujum
usuli yordamida ushbu mavzu
bo’yicha ma’lum bo’lgan tushunchalarni aytishni taklif
etadi va bilimlarni faollashtiradi. (№ 1.2 ilova) Aqliy
hujum usuli qoidasini (№ 1.3 ilova) eslatadi. Barcha
aytilayotgan takliflarni yozuv taxtasiga yozib boradi.
Ushbu ish mashg’ulot yakunida tugatilishini ma’lum
qiladi.
Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
Tushunchalarni aytadilar
2-bosqich.
Asosiy
(50 daq.)
2.1. Mavzu bo’yicha tarqatma materiallarni tarqatadi va
uning rejasi, asosiy tushunchalar bilan tanishishni taklif
qiladi.
2.2. Slaydlarni Power Pointda namoyish va sharhlash bilan
mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb
qiluvchi savollar beradi; mavzuning har bir qismi bo’yicha
xulosalar qiladi; eng asosiylariga e’tibor qaratadi;
berilayotgan ma’lumotlarni
daftarga qayd etishlarini
eslatadi.
2.3. Yozuv taxtasida yozilgan tushunchalarga qaytishni
Do'stlaringiz bilan baham: