O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Amaliy va seminar mashg’ulotlari 

 

274 

 

Toshkent, Istiqlol, 2005. 

7.Pedagogik entsiklopediya. I va II jild. “O‘zbekiston milliy entsiklopediyasi” Davlat 

ilmiy nashriyoti. -Toshkent, 2012. 

8.TEACHING AND LEARNING Pedagogy, Curriculum and Culture by Alex Moore 

2012. 

Internet saytlari: 

1. www.ziyonet.uz 

2.www.pedagog.uz 

3.www.tdpu.uz 

 

6- mavzu: Ta’lim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari 

(Amaliy mashg‘uloti ishlanmasi  2 soat) 

Reja 

1.“Ta’lim  mazmuni”  tushunchasini  va  ta’lim  mazmunini  belgilashga  doir 

yondashuvlarni o‘rganish hamda tahlil etish. 

2.Ta’lim  mazmunini  belgilab  beruvchi  zamonaviy  g‘oyalar  mazmun-mohiyatini 

yoritish. 

3.Ta’lim  mazmunini  belgilab  beruvchi  asosiy  me’yoriy  hujjatlarni  o‘rganishga  doir 

amaliy topshiriqlarni bajarish. 

4.Darslik  va  uning  vazifalari,  unga  qo‘yiladigan  talablar  hamda  o‘quv 

qo‘llanmalarining turlarini aniqlashtirish. 

 

1-topshiriq.  “Nima  uchun  o‘zlashtirish  zarur  bo‘lgan  bilim,  ko‘nikma  va 

malakalarning  aniq  doirasini  belgilab  olish  lozim?”  mavzusidagi  FSMU  metodini 

o‘tkazishga doir ko‘rsatmalar. 

 

Metodning  maqsadi:  Mazkur  metod  talabalardagi  umumiy  fikrlardan  xususiy 

xulosalar  chiqarish,  taqqoslash,qiyoslash  orqali  axborotni  o‘zlashtirish,  xulosalash, 

shuningdek ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi. 

Metodni  amalga  oshirish  tartibi:  O‘qituvchi  talabalarga  mavzuga  oid  bo‘lgan  goya 

yoki fikrni taklif etadi, o‘ylash uchun uch daqiqa vaqt beradi. 

Har bir talabaga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan qog‘ozlarni tarqatadi. 

Hamma o‘z fikrini bildirib bo‘lgach,  o‘qituvchi talabalar bilan birgalikda muhokama 

qiladi va to‘g‘ri javoblar umumlashtiriladi. 

 

Nima  uchun  o‘zlashtirish  zarur  bo‘lgan  bilim,  ko‘nikma  va  malakalarning  aniq 

doirasini belgilab olish lozim? 

 

Fikringizni bayon eting: 

 

---