O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Mavzuga oid  topshiriqlar testlar, keyslar to’plami 

 

426 

 

Muammoni tahlil qilish va yechish jadvali 

 

Muammoni 

tasdiqlovchi 

dalillari 

Muammoni  kelib 

chiqish sabablari 

Muallif tomonidan 

taklif 

qilingan 

yechim 

Guruh yechimi 

 

 

 

 

 

 

 

10-keys 

 

Muammoning turi 

Muammo

ning  kelib 

chiqish 

sababi 

Muammoni 

yechishda 

sizning 

harakatingiz 

Muammoni 

yechishda 

uchraydigan 

to‘siqlar 

Quyidagijumlalarnio‘qing: 

-Ustoz  otangdek  ulug‘,  deganlari  bejiz  emas. 

Ota  hayot  beradi.  Ustoz  esa  yashashga 

o‘rgatadi. 

Tug‘ilishdan 

ko‘ra 

yashash 

qiyinroq.... 

Dehqon  nopob  urug‘  sepsa,  achchiq 

“hosili”ni bir o‘zi “o‘rib oladi”. O‘sha yili. 

O‘qituvchi  bolaning  qalbiga  nobop  urug‘ 

sepsa,  achchiq  “hosili”ni butun  jamiyat  o‘rib 

oladi. Yigirma yildan keyin... 

Muallim 

moddiy 

boylik 

yaratmaydi, 

deydiganlar  jamiyatni  ichidan  portlatuvchi 

bombadir! 

Muammo:    o‘qituvchining  jamiyatdagi  o‘rni 

va  uning  ahamiyati,  bu  boradag  muammolar 

nimalarda ko‘zga tashlanadi??? 

 

 

 

11- keys: 

 

Muammoning turi 

kelib 

chiqish 

sababi 

yechishda 

sizning 

harakatingiz 

Muammoni 

yechishda 

uchraydigan 

to‘siqlar 

---

Mavzuga oid  topshiriqlar testlar, keyslar to’plami 

 

 

427 

 

1.  Muammoli  savol.  Hech  o`ylab 

ko`rganmisiz, nega qarg`a o`rtacha 200-

300  yil  yashaydi.  Lekin  uning  bolaligi 

uzog`i  bilan  besh-olti  oy  davom  etadi. 

Inson  o`rtacha  60-70  yil  umr  ko`radi. 

Biroq u 20-25 yoshlarida mustaqil hayot 

boshlaydi. 

Mazkur 

holatni 

qanday 

izohlash mumkin? 

2.  Muammoli  savol.  Quyidagi  fikrlarga 

qo`shilasizmi? 

 “Agar  bolalar  muntazam  tanqid  qilinsa, 

aldashga o`rganadi”; 

 “Agar 

bolalar 

qanday 

bo`lsa, 

shundayligicha  qabul  qilinsa,  dunyoni 

go`zal ko`rishga o`rganadi”; 

 “Agar 

bolalarga 

hurmat 

bilan 

munosabatda  bo`linsa,  ular  oliyjanob  va 

saxiy bo`lishni o`rganishadi”. 

 

 

 

12- keys: 

 

Muammoning turi 

Muammoning 

kelib 

chiqish 

sababi 

Muammoni 

yechishda  sizning 

harakatingiz 

Muammoni 

yechishda 

uchraydigan 

to‘siqlar 

---

Mavzuga oid  topshiriqlar testlar, keyslar to’plami 

 

428 

 

O‘qituvchining 

hikoyasidan: 

“O‘g‘lim  qorong‘ulikdan  va 

balandlikdan  qo‘rqadi.  Men 

imkon  boricha  uni  ana  shu 

qo‘rquvni 

enga 

oladigan 

sharoitga qo‘yaman: Gohida ob-

havo  qandayligini  bilib  kelish 

uchun 

hovliga,gohida 

esdan 

chiqqan  narsani  olib  kelish 

uchun 

qorong‘u 

xonaga 

yuboraman. 

O‘yin 

paytlari 

ayrim 

vaqtda 

chuqurlikka 

sakraymanda:  daraxtning  hov 

anavi  navdasini  olib  ber.  Uni 

emas, 

narigi 

yuqoridagisini 

deyman...” 

O‘qituvchi  tarbiya  jarayonida 

qaysi 

metoddan 

foydalanmoqda?  Mazkur  yo‘l 

orqali 

natijaga 

erishish 

mumkinmi? 

 

 

 

13- keys: 

 

Muammoning turi 

Muammo

ning  kelib 

chiqish 

sababi 

Muammoni 

yechishda 

sizning 

harakatingiz 

Muammoni 

yechishda 

uchraydigan 

to‘siqlar 

 Dars  boshlanishidan  avval  o‘qituvchi  erda 

g‘ijimlangan 

qog‘oz 

parchasi 

yotganini 

ko‘rib,bir  o‘quvchidan  qog‘ozni  olib,  axlat 

qutisiga  tashlashni  so‘radi.  O‘quvchi  o‘rnidan 

turmasdan,  qog‘ozni  u  tashlamaganligi  sababli 

uni olmasligini ma’lum qildi.  

O‘qituvchi mazkur vaziyatda qanday yo‘l tutishi 

kerak?  Qaysi  tarbiya  metodini  qo‘llash 

orqalivaziyatni  ijobiy  hal  etish  hamdaguruhni 

hayratlantirish mumkin? 

 

 

 

---

Mavzuga oid  topshiriqlar testlar, keyslar to’plami 

 

 

429 

 

 

14- keys: 

 

Muammoning turi 

Muammon

ing 

kelib 

chiqish 

sababi 

Muammoni 

yechishda 

sizning 

harakatingiz 

Muammoni 

yechishda 

uchraydigan 

to‘siqlar 

1-muammoli 

vaziyat. 

Siz 

ishlaydigan 

kollejdagi  bir  nechta  o‘quvchiga  o‘zingiz 

o‘tayotgan  fandan  1-semestr  bo‘yicha  baho 

qo‘ymadingiz.biroq  o‘quv  yili  yakunida 

jurnalda 

mazkur 

o‘quvchilarga 

baho 

qo‘yilganining  guvohi  bo‘ldingiz.  Siz  o‘quv 

ishlari 

bo‘yicha 

direktor 

o‘rinbosariga 

uchrashdingiz. O‘quv ishlari bo‘yicha direktor 

o‘rinbosari ularga bahoni guruh rahbari qo‘yib 

yuborganini  aytdi.  Mazkur  vaziyatda  siz 

qanday yo‘l tutgan bo‘lardingiz?  

2-muammoli  vaziyat.geografiya  darsiga  har 

doim  tayyor  bo‘lib  keladigan  Sunnatni 

o‘qituvchi  doskaga  chaqirdi.biroq  u  tayyor 

emasligini  aytdi.  O‘qituvchi  unga  ikki  baho 

qo‘ydi.  Sunnat  indamasdan  joyiga  o‘tirdi. 

Sunnatning  uch  kun  oldin  buvisi  vafot  etgan 

edi,  shuning  uchun  u  darsga  tayyorlana 

olmagan  edi.  Siz  sababini  bilgan  va  bilmagan 

holatda  tutishingiz  mumkin  bo‘lgan  vaziyatni 

sharhlang  

 

 

 

 

Keys bilan ishlash jarayonini baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari 

(mustaqil auditoriyada va auditoriyadan tashqari bajarilgan ish uchun) 

---

Mavzuga oid  topshiriqlar testlar, keyslar to’plami 

 

430 

 

Auditoriyadan tashqari bajarilgan ish uchun  

baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari 

Talabalar 

ro‘yxati 

Asosiy 

muammoajratib

olinib,  tadqiqot 

ob’ekti 

aniqlangan 

maks.6.b. 

Muammoli  va-

ziyatning  kelib 

chiqish 

sababi 

va  dalillari  aniq 

ko‘rsatilgan 

maks.  4.b. 

Vaziyatdan 

chiqib 

ketish 

harakat-larianiq 

ko‘rsa-

tilganmaks. 

10. b. 

Jami 

 

 

maks. 

20. b. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Auditoriyada bajarilgan ish uchun 

baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari 

Guruhlar 

ro‘yxati 

Guruh 

faol 

maks. 1.b. 

Ma’lumotlar 

ko‘rgazmali 

taqdim etildi 

maks.4. b. 

Javoblar to‘liq 

va aniq berildi 

maks.5. b. 

Jami 

maks.10. b. 

1. 

 

 

 

 

2. 

 

 

 

 

3. 

 

 

 

 

4 

 

 

 

 

 

8-10ball – a’lo 

6-8 ball – yaxshi 

4-6 ball – qoniqarli 

0-4ball – qoniqarsiz 

 

  

---

Baholash tartibi 

 

 

 

431 

 

BAHOLASH TARTIBI 

 

Baholash tartibi o’z ichiga nazoratlar turini (oraliq, joriy va yakuniy) qamrab oladi. 

Talabalarning o’zlashtirish darajasi quyidagi yo’l bilan baholanadi:  

 

Darajasi  Ballar (foiz) 

Reyting 

A+ 

95 - 100 ball 

4.5 

A’LO 

A 

90 - 94 ball 

4.0 

B+ 

85 - 89 ball 

3.5 

JUDA YAXSHI 

B 

80 - 84 ball 

3.0 

C+ 

75 - 79 ball 

2.5 

YAXSHI 

C 

70 - 74 ball 

2.0 

D+ 

65 - 69 ball 

1.5 

SHARTLI O’TDI 

D 

60 - 64 ball 

1.0 

F 

59 ball va undan past 

0.0 

O’TMADI 

 

 

Ballar taqimoti: 

Oraliq nazorat 

- 30 ball. 

Joriy nazorat  

- 20 ball. 

Yakuniy nazorat        

- 50 ball. 

Jami:   

 

100 ball 

 

 

TALABALARNING O’ZLASHTIRISHINI BAHOLASH MEZONLARI 

 

“A+”,  “A”,  “B+”

baho:  talaba  materiallarni  mustaqil  ravishda  tez  o’zlashtiradi: 

xatolarga  yo’l  qo’ymaydi;  mashg’ulotlarda  faol  ishtirok  etadi;  savollarga  to’liq  va  aniq 

javob beradi.  

“B”, “C+”, “C”

baho:talaba materiallarni yaxshi o’zlashtirgan, uni mantiqiy ifoda eta 

oladi;  mashg’ulotlarda  faol  ishtirok  etadi;  savollarga  to’liq  va  aniq  javob  beradi,  biroq 

uncha jiddiy bo’lmagan xatolarga yo’l qo’yadi. 

“D+”,  “D”

baho:asosiy  materiallarni  biladi,  biroq  aniq  ifoda  etishga  qiynaladi; 

savollarga  javob  berishda  aniqlik  va  to’liqlik  yetishmaydi;  materiqllarni  taqdim  etishda 

ayrim xatoliklarga yo’l qo’yadi; kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi. 

“F”  (o’tmadi)

baho:materiallarni  o’zlashtirmagan;  savollarga  javob  bera  olmaydi; 

mashg’ulotlarda ishtirok etmaydi. 

Talabalarni baholashda quyidagilar hisobga olinadi: 

---

Baholash tartibi 

 

432 

 

- mashg’ulotlardagi ishtiroki (davomat); 

- mashg’ulotlardagi faollik va ijodkorlik; 

- asosiy va qo’shimcha o’quv materiallarini o’zlashtirish; 

- mustaqil ta’lim bo’yicha topshiriqlarni o’z vaqtida bajarish; 

- nazoratning barcha turlarinii o’z vaqtida bajarish. 

 

AKADEMIK VA ETIK TALABLAR 

 

 

 

Nazorat topshiriqlarini bajarishda ko’chirmakashlikka (plagiat) yo’l qo’yilmaydi. 

 

Test,  o’quv  loyihalari,  mustaqil  ishlar,  oraliq,  joriy,  yakuniy  nazorat  topshiriqlarini 

boshqa  shaxslardan  ko’chirib  olinishiga  yo’l  qo’yilmaydi,  boshqa  talabaning  o’rniga 

imtihon topshirish ta’qiqlanadi. 

 

Kurs  bo’yicha  har  qanday  nazorat  topshirig’ini  soxtalashtirgan  talaba  “fanni 

o’zlashtirmagan” (“F”) hisoblanadi. 

 

Mashg’ulotlar paytida mobil aloqa va boshqa elektron qurilmalardan foydalanishga 

yo’l qo’yilmaydi. 

 

Mashg’ulotlar  paytida  auditoriyada  (virtual  auditoriyada)  belgilangan  talablarga  zid 

harakatlar qilish mumkin emas. 

 

Boshqalar va turli fikrlarga tolerant munosabatda bo’lish talab etiladi. 

 

 

 

Kontakt soatlari*:

mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarish, ularni taqdim etish, zarur 

ma’lumotlar va turli materiallar bo’yicha savollarga quyidagi grafik asosida o’qituvchiga 

murijaat qilishingiz mumkin

: 

 

 

№ 

Kun 

Vaqt 

Xona 

1. 

Payshanba 

10.00 – 12.00 

404 

 

*  Eslatma

: Mazkur blok har bir o’qituvchi tomonidan o’zining individual-shaxsiy ishchi 

dasturida imkoniyatdan kelib chiqib to’ldiriladi.