O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Ma’ruza mashg’ulotlari 

 

170 

 

Pedagogik  vaziyatni  hal  qilishda  asosiy  havola  o'z  psixologik  tahlilini  o'tkazishdir. 

Bunday  holda,  o'qituvchi  vaziyatning  sabablarini  ochib  beradi,  uzoq  mojaroga 

o'tishiga  to'sqinlik  qiladi,  I.E.  Vaziyatni  qanday  qilib  o'z  bilimlari  va  ma'rifiy 

funktsiyalaridan foydalanib, qanday qilib o'zga kiritishni o'rganish. 

Biroq,  psixologik  tahlil  munosabatlardagi  barcha  muammolarga  yo'l  qo'yadi  deb 

hisoblanmasligi  kerak.  Uning  ushlab  turish  faqat  o'qituvchilarni  nazorat  qiluvchi 

xatolar  sonini  kamaytiradi,  bu  vaziyat  davomida  talabaga  ta'sir  qilish  uchun  asta-

sekin  choralarni  qo'llaydi.  Bunday  tahlil  faqat  mustaqil  qarorlarni  ishlab  chiqish 

uchun asosdir. 

Vaziyatning psixologik tahlilining asosiy maqsadi vaziyatni psixologik echimni qabul 

qilish  uchun  etarli  ma'lumot  bazasini  yaratishdir.  O'qituvchining  shoshilish  javobi, 

qoida tariqasida, dürtüsytiv talabaning javobini keltirib chiqaradi, "og'zaki zarba" va 

vaziyat mojaroga olib keladi va vaziyat mojaroga olib keladi. 

Boshqasi,  bunday  tahlilning  muhim  maqsadi  talabaning  harakati,  harakatlari, 

harakatlari  va  munosabatlari  bo'yicha  uning  shaxsiyati  va  uning  namoyon  bo'lishi 

haqidagi harakatlarining diqqatini o'zgartirishdir. 

Tahlil  o'qituvchiga  talabalarning  xatti-harakatlarini  baholashda  faniyizmdan 

qochishiga  yordam  beradi.  Biror  ishni  sinchkovlik  bilan  taqqoslashda  talaba  tez-tez 

aybdor  bo'lib,  o'qituvchi  ko'pincha  o'qituvchiga  kamroq  xayrixoh  bo'lib,  shuning 

uchun  o'qituvchilar  ham  ushbu  talabalar  tomonidan  tartibsizliklarni  buzmoqda. 

O'qituvchining  bunday  pozitsiyasining  bunday  holati  talabaning  shaxsiy  fazilatlarini 

u ilgari payqalgan qonunbuzarliklar ro'yxati bilan almashtirishga olib keladi: Yaxshi 

talaba  yaxshi  harakatlarni  eslaydi  va  ozgina  biriktirma  yomon  va  ozgina  biriktirma 

qiladi "Qiyin" talaba aybdor bo'lib qolmoqda. 

Psixologik tahlil "yomon" talaba va "dilerlik", namunali va shu bilan vaziyatni to'g'ri 

hal qilish imkoniyatini beradi. 

Tuzatilgan  psixologik  tahlil  o'qituvchiga  nafaqat  ruxsatni,  balki  mojaroning  oldini 

olish yoki to'lashning mumkin bo'lgan usullarini topishga yordam beradi. 

Shuningdek, qimor mojarolarni hal qilish usullari ham mavjud. 

Introseksiya usuli shundaki, odam o'zini boshqasiga qo'yadi, keyin uning tasavvurida 

o'z fikriga ko'ra, bu vaziyatda yuz bergan fikrlar va hissiyotlarni aks ettiradi. 

Kamyul  usuli  boshqa  odamning  tajribasini  tushunish  uslubiga  asoslanadi.  Agar  u 

hissiy  bo'lsa,  intuitiv  fikrlashga  moyil  bo'lsa,  unda  bu  usul  foydali  bo'ladi.  Buning 

uchun usul yuqori natijalarga erishishga imkon beradi. 

Mantiqiy tahlil usuli - bu fikrlashga tayanadigan oqilona bo'lganlar uchun mos keladi. 

Hamkorlikda sherikni tushunish. 

Garchi  nizolarni  hal  qilish  ko'nikmalari  barcha  holatlarda  ularning  to'liq  ruxsatini 

kafolatlamasa  ham,  ular  o'zlari  va  boshqalar  haqidagi  bilimlarni  kengaytirish  uchun 

---