O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Ma’ruza mashg’ulotlari 

 

167 

 

uchburchagi "o'qituvchilar - o'quvchi - ota-onalar" shakllantirilmoqda. 

Bunday holda, ushbu variantlar mojaroning paydo bo'lishi bo'lishi mumkin: 

uyatmadagi o'qituvchi ota-onasi bilan talabaga qarshi harakat qiladi; 

talaba bilan ota-onalar - o'qituvchiga qarshi; 

talaba bilan o'qituvchi - ota-onalarga qarshi; 

barchasi - barchasiga qarshi; 

har bir erkak o'zi uchun. 

Agar  mojaro  o'z  vaqtida  hal  qilinmasa,  yangi  ishtirokchilar  ushbu  hakamlik 

pozitsiyasi  va  partiyalardan  birini  himoya  qilish  yoki  himoya  qilishlari  mumkin 

bo'lgan  o'quv  muassasasi  ma'muriyati  va  Keyin  nizoni  rivojlantirish  uchun  mumkin 

bo'lgan variantlar sezilarli darajada oshadi. 

Mojaroning  rivojlanishining  har  qanday  versiyasi  bilan  o'qituvchining  vazifasi 

munosabatlar,  buzuvchi  mojarolardagi  tomonlarning  muxolifatini,  buzuvchi 

ziddiyatlardagi qarshiliklarni  amalga  oshiradi. Buning  uchun  siz  bir  qator ketma-ket 

operatsiyalarni bajarishingiz kerak. 

Bir-birining raqiblarini etarli darajada idrok etishga erishish. Qarama-qarshi odamlar 

odatda  raqibga  do'stona  munosabatda  bo'lishadi.  Hissiy  hayajon  ularning  vaziyatni 

munosib baholashga xalaqit beradi. O'z his-tuyg'ularini boshqarish, o'qituvchi talaba, 

ota-onalar,  hamkasblar  bilan  munosabatlardagi  hissiy  kuchlanishni  kamaytirishi 

kerak. Buning uchun siz bunday usullardan foydalanishingiz mumkin: 

Tajovuz tajovuziga javob bermang; 

Hidolatiq qilmang va raqibni kamsitmang; 

Raqibga qobiliyat berish; 

Tushunchangizni va ishtirokchiligini bildirishga harakat qiling; 

Imlo xulosalarini qilmang; 

Noto'g'ri muhitda yuzaga kelgan muammolarni muhokama qilish uchun raqibni taklif 

qiling. 

Agar ko'rsatilgan harakatlar natijasida raqibni dushman emasligingizga va hamkorlik 

qilishga  tayyor  ekanligingizni  ishontirish  mumkin  edi,  siz  mojaroni  hal  qilishning 

keyingi bosqichiga o'tishingiz mumkin. 

Dialog  maqsad  va  vositalar  sifatida  ko'rib  chiqilishi  mumkin.  Birinchi  bosqichda 

dialog  raqiblar  o'rtasidagi  muloqotni  o'rnatish  yo'lidir.  Ikkinchisi  -  munozarali 

masalalarni  muhokama  qilish  va  mojaroni  hal  qilishning  maqbul  usullarini  topish 

vositasidir. 

Muloqot  davomida  raqiblar  munosabatlar,  pozitsiyalar,  niyatlar,  bir-birlarining 

maqsadlarini  aniqlashtirishadi.  Ular  yanada  xabardor  bo'lib,  belgilangan  mojaro 

vaziyatini  yaxshiroq  namoyish  etadilar.  Agar  siz  nizoning  manbalari  va  sabablarini 

bilib olishga muvaffaq bo'lsangiz va belgilab qo'ygan bo'lsangiz, siz oxirgi bosqichga 

---