O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi

 
 
 
2- topshiriq. Terrorizmning maqsadi, kurashish vositalari.
Terrorchilikka karshi operatsiya 
 
Afzalliklar
Kamchiliklar
 
Terrorizmning 
kelib chiqish 
sabablari 
“Qanday” 
yuzaga keladi?
 
 
 
 
Qanday?
 
 
 
 
Qanday?
 
Qanday?
 
Qanday?
 
Qanday?
 

---

101 
 
3 - topshiriq. 
Terrorizmga qarshi kurash yo‘llarini “Venna” diagrammasi yordamida 
aniqlash. 
 
 
T – jadval 
- 
bitta konsepsiya 
(ma’lumot)ning jihati o‘zaro 
solishtirish yoki ularni 
(ha/yo‘q, ha/qarshi) uchun. 
Tanqidiy mushohada 
rivojlantiradi
 
T – jadval qoidalari tanishiladi. Yakka 
tartibda rasmiylashtiriladi
 
Ajratilgan 
vaqt 
oralig‘ida 
tartibda 
(juftlikda) 
to‘ldiradi, 
uning 
chap 
tomoniga 
sabablari 
yoziladi, 
o‘ng 
tomoniga esa chap tomonda ifoda qarama 
– qarshi g‘oyalar, omillar va shu kabilar
. 
Jadvallar 
juftlikda 
(guruhda) 
taqqoslanishi to‘ldirilishi
Barcha o‘quv guruhi yagona T – tuzadi
.
 
 
 
Kuch ishlatish 
 
 
Muzokaralar olib 
borish
 

---

102 
 
 
 
 
 
 
 
Xalqaro kurash 
 
 
Mamlakat ichkarisidagi 
kurash.
 
VENNA DIAGRAMMASI
- 2 va 3 jihatlarni hamda 
umumiy tomonlarini 
solishtirish yoki taqqoslash 
yoki qarama-qarshi qo‘yish 
uchun qo‘llaniladi. 
Tizimli fikrlash, 
solishtirish, taqqoslash, 
tahlil qilish ko‘nikmalarini 
rivojlantiradi. 
 
Diagramma Venna tuzish qoidasi bilan 
tanishadilar. 
Alohida/kichik 
guruhlarda 
diagramma 
Vennani 
tuzadilar 
va 
kesishmaydigan joylarni (x) to‘ldiradilar
 
Juftliklarga 
birlashadilar, 
o‘zlarining 
diagrammalarini 
taqqoslaydilar 
va 
to‘ldiradilar
 
Doiralarni kesishuvchi joyida, ikki/uch 
doiralar 
uchun 
umumiy 
bo‘lgan, 
ma’lumotlar ro‘yxatini tuzadi.
 

---

103 
Individual bajarish uchun mustaqil uy ishi: 
 
4- topshiriq. 
Terrorizm bilan kurashda mamlakatimiz Prezidenti Islom Karimov 
1993- yil Birlashgan Millatlar Tashkilotida so‘zlagan nutqida aynan terrorizm va 
uning moddiy manbalari to‘g‘risida to‘xtalib jahon jamoatchiligini birgalikda harakat 
kilish taklifi bo‘yicha faoliyat yuritish masalasi yuzasidan jadvalni to‘ldiring. 
 
SWOT 
– tahlil nomlanishi inglizcha bosh harflardan olingan: 
Strengths 
– ma’qul tomoni;
Weakness 
– noma’qul tomoni;
Opportunities 
– hamkorlikdagi imkoniyatlar; 
Threats
 
– kurashishdagi xavflar, qiyinchiliklar, muammolar. 
SWOT – tahlil jadvali 
 
S 
 
W 
 
O 
 
T 
 
 
 
Xulosa o‘rnida
Yoshlarimizning umumiy harbiy ruhini ko‘tarishda, matonatli, shijoatli qilib 
tarbiyalashda ajdodlarimizdan bizga meros qolgan harbiy bilimlarni ommalashtirish 
bilan bir qatorda, ta’lim muassasalarida o‘quvchi yoshlarimizga chaqiruvga qadar 
boshlang‘ich tayyorgarlik fanini o‘qitish va o‘qitilganda ham sidqidildan samarali 
o‘qitish va yoshlarimizning vatanparvarlik tarbiyasiga alohida e’tibor qaratishimiz 
hozirgi kunda muhim ahamiyat kasb etib bormoqda.
Qadrli hamkasb endilikda harbiy pedagog bir xillilik ya’ni qat’iy ravishda 
belgilangan va eskirgan shakl va uslublardan voz kechib, mashg‘ulotlarni olib 
borishda ilg‘or pedagogik innovatsion texnologiyalarni to‘g‘ri tanlay olishi, o‘z 
fanida pedagogik va axborot texnologiyalaridan samarali foydalanishi, innovatsion 
uslublarni o‘z o‘rnida ijobiy qo‘llay olishi, faktlarni tahlil qilishi, umumlashtirish va 
shu asosda xulosa chiqara olishi shart bo‘lib turibdi.
Bunday mas’uliyatli vazifalarni vatanparvarlik tarbiyasi bilan yanada 
uyg‘unlashtirish “Jismoniy madaniyat va chaqiriqqacha harbiy ta’lim” fakultetidagi 
ta’limiy va tarbiyaviy jarayonni yanada takomillashtirilishini taqozo etadi.
Zero ta’lim-tarbiya buyuk ma’rifatparvar avlodimiz Abdulla Avloniyning o‘tgan 
asrning boshida aytib ketganidek “
Tarbiya biz uchun yo hayot – yo mamot, yo najot – 
yo halokat, yo saodat – yo falokat masalasidir”.
 
 

---

104 
 
6. Foydalanilgan o‘quv adabiyotlar ro‘yxati 
1. Aholi va hududlarni favqulodda vaziyatdan muhofaza qilishning huquqiy 
asoslari. Me’yoriy hujjatlar to‘plami
. 
2. Ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Fuqaro muhofazasi instituti.
 
3. G‘ulomov M. Mahalla-fuqarolik jamiyatining asosi. 
 
4.
 
Fuqaro muhofazasi asoslari. Ma’ruzalar to‘plami. Fuqaro muhofazasi 
instituti.
 
5. O‘zbekiston davlat standartlari. Fuqaro muhofazasi instituti.
 
6. Учебная рекомендация-памятка. Fuqaro muhofazasi instituti.
 
7. Гражданская оборона. Учебник для педагогических институтов. 
8. Костров А.М. Гражданская оборона.
9. O‘zbekiston Respublikasi “Aholini va hududlarni tabiiy hamda texnogen 
xususiyatli favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilish to‘g‘risida”gi Qonuni. 1999- y. 
20- avgust.
10. Ishmuhamedov R., Abdukodirov A., Pardayev A.Tarbiyada innovatsion 
texnologiyalar.
11. Авлиякулов Н.Х. Новые педагогические технологии
.
12. Avliyakulov N.X., Musayeva N.N. Pedagogik texnologiya.
13. Tolipov O‘.Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy 
asoslari.
14. Djanaliyeva G.A., Abduqudusov O.A., G‘ulamova M.N. “Ta’lim 
texnologiyalari” modul birligi bo‘yicha o‘quv dasturi. 2007- y.