O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

O’quvchilar quyidagi ko’nikma va malakalarga ega bo’lishlari kerak:

• 
  ob’yektli rasmlarda mimika, imo-ishora va holatni nomlash;
  
• 
  harakatlanayotgan inson holatini aniqlash;
  
• 
  vaziyatga mos gavda holatini to’g’ri tutish;
  
• 
  ertak va film qahramonlarining holatini aniqlash;
  
• 
  muloqot jarayonida masofa saqlash;
  
• 
  muloqotsiz vaziyatda masofa saqlash;
  
• 
  suhbat jarayonida tanani turli holatlari bilan atrofdagilarga ta’sir o’tkazish (qayrilib qarash, burilish, turli burchak asosida turish, o’tirish holati va hokazo).
  

V. Insonning ruhiy holati – 8 soat.
O’quvchilar quyidagilarni bilishi kerak:

• 
  inson ruhiy holatini aniqlashni;
  
• 
  inson ruhiy holatini tushunishni yoki ushbu ruhiy holatda o’zlarini tutishni;
  
• 
  o’z ruhiy holatini mimika va imo-ishora yordamida tushuntirishni:
  

1. 
   qorin och yoki to’qligi, dam olishga muhtojligi yoki sog’lig’i yaxshi emasligi;
   
2. 
   qorin og’rig’i, tish og’rig’i, sovuq qotish, isib ketish va uyqu kelganini ko’rsatish.
   

• 
  turli kasb egalarini faoliyati yordamida ko’rsata olishni;
  
• 
  harakat orqali aldov, yolg’on, ikkilanishni aniqlashni;
  
• 
  qo’l bilan og’izni berkitish harakatining ma’nosini;
  
• 
  barmoqlar bilan burunni ushlash ma’nosini;
  
• 
  ko’zlarni ishqalash ma’nosini;
  
• 
  quloqni silash yoki qashish ma’nosini;
  
• 
  yoqa tortish yoki to’g’rilash ma’nosini;
  
• 
  barmoqlarni og’izga solish ma’nosini;
  
• 
  imo-ishoralarni to’g’ri talqin qilish va talqinda qilinadigan xatolarni;
  
• 
  kaftlarni bir-biriga ishqalash va kaftlar bilan chakka yoki dahanni silash ma’nosini;
  
• 
  turli hayvonlarga taqlid qilishni;
  
• 
  ba’zi bir hayvonlarning ruhiy holatini aniqlashni.