O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

O’quvchilar quyidagilarni bilishi kerak:

• 
  kulgu va tabassumni farqlashni;
  
• 
  hayratlanishdagi yuz a’zolarining holatini;
  
• 
  nafrat mimikasida yuz a’zolarining holatini;
  
• 
  qayg’u mimikasida yuz a’zolarining holatini;
  
• 
  qo’rquv mimikasida yuz a’zolarining holatini;
  
• 
  g’azab mimikasida yuz a’zolarining holatini;
  
• 
  imo-ishoradagi harakatlarni (bu men, ha-yo’q, mumkin emas, hayr, u yerda, jimlik, salomlashish, hammasi yaxshi, bilmayman, bu yerga kel, mumkin, men javob beraman);
  
• 
  imo-ishora yordamida turli sub’yekt va ob’yektni ko’rinishini ifodalashni (katta-kichik, baland-past, uzun-qisqa);
  

O’quvchilar quyidagi ko’nikma va malakalarga ega bo’lishlari kerak:

• 
  yuz mimikalarini ifodalash;
  
• 
  imo-ishora harakatlarini bajarish;
  
• 
  imo-ishora va mimikani nutq ohangi bilan hamohang qo’llash.
  

IV. Inson gavdasining holati – 7 soat.
O’quvchilar quyidagilarni bilishi kerak:

• 
  ob’yektli rasmlarda mimikani aniqlashni;
  
• 
  ob’yektli rasmlarda imo-ishorani aniqlashni;
  
• 
  ob’yektli rasmlarda holatni aniqlashni;
  
• 
  harakatlanayotgan inson holatini farqlashni (qadam bosayotgan zobit, ketayotgan qariya, oyoq kiyim va tish tozalashdagi holat, pol artilayotganda va supurishdagi holat, erkalash, eshitish-quloq solish, soch taralishi, gul terishdagi holat);
  
• 
  ertak va film qahramonlarining holatini;
  
• 
  masofa saqlash turlarini;
  
• 
  chamalash sezgilari yordamida insonlar bilan qanday masofa saqlashni;
  
• 
  jamoat joylarida masofa saqlashni (lift, navbatda turish va hokazo);
  
• 
  tanani turli holatlarda ushlashni va bu holatning atrofdagilarga ta’sirini (suhbat jarayonida).