O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti «Tasdiqlandi»

Metodni amalga oshirish tartibi:

• 
  ukituvchi ishtirokchilarni 5-6 kishidan iborat kichik guruxlarga ajratadi;
  
• 
  dars maksadi, shartlari va tartibi bilan ishtirokchilarni tanishtirgach, xar bir guruxga umumiy muammoni taxlil kilinishi zarur bulgan kismlari tushirilgan tarkatma materiallarni tarkatadi;
  
• 
  xar bir gurux uziga berilgan muammoni atroflicha taxlil kilib, uz muloxazalarini tavsiya etilayotgan sxema buyicha tarkatmaga yozma bayon kiladi;
  
• 
  navbatdagi boskichda barcha guruxlar uz takdimotlarini utkazadilar. SHundan sung, ukituvchi tomonidan taxlillar umumlashtiriladi, zaruriy axborotlar bilan tuldiriladi va mavzu yakunlanadi.
  

«FSMU» metodi
Metodning maksadi: Mazkur metod ishtirokchilardagi umumiy fikrlardan xususiy xulosalar chikarish, takkoslash, kiyoslash orkali axborotni uzlashtirish, xulosalash, shuningdek, mustakil ijodiy fikrlash kunikmalarini shakllantirishga xizmat kiladi. Mazkur metoddan ma’ruza mashFulotlarida, mustaxkamlashda, utilgan mavzuni surashda, uyga vazifa berishda xamda amaliy mashFulot natijalarini taxlil etishda foydalanish tavsiya etiladi.
Metodni amalga oshirish tartibi:

• 
  katnashchilarga mavzuga oid bulgan yakuniy xulosa yoki Foya taklif etiladi;
  
• 
  xar bir ishtirokchiga FSMU metodining boskichlari yozilgan KOFozlarni tarkatiladi:
  
• 
  ishtirokchilarning munosabatlari individual yoki guruxiy tartibda takdimot kilinadi.
  

FSMU taxlili katnashchilarda kasbiy-nazariy bilimlarni amaliy mashklar va mavjud tajribalar asosida tezrok va muvaffakiyatli uzlashtirilishiga asos buladi.
VENN DIAGRAMMASI
Venn diagrammasi- 2 va 3 jixatlarni xamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki takkoslash yoki karama-karshi kuyish uchun kullaniladi.
Tizimli fikrlash, solishtirish, takkoslash, taxlil kilish kunikmalarini rivojlantiradi.
Tinglovchilar:

1. 
   kichik gurxlarda Venn diagrammasini tuzadilar va kesishmaydigan joylarida rivojlangan davlatlar ta’lim tizimiga oid fikrlarini oydinlashtirib olib, tuldiradilar;
   
2. 
   juftliklarga birlashadilar, uzlarining diagrammalarini takkoslaydilar va tuldiradilar;
   
3. 
   doiralarning kesishuvchi joyida ikki doira uchun umumiy bulgan fikrlar ruyxatini tuzadi;
   
4. 
   ish natijalarining takdimoti.
   

“Tushunchalar taxlili” metodi