FUNKSIONAL VA PATOLOGIK HOLAT HAMDA JARAYONLARNI IFODALOVCHI YAKKA ATAMA ELEMENTLAR
Yunon AE
|
Ma’nosi
|
bio- (bios)
|
hayot
|
pnoe, -pnoea (pnoe; pnoia)
|
nafas
|
geno-, -genesis, -genesia, -genia
|
tug‘ilish, rivojlanish
|
(genos, genesis)
|
|
aesthesio-, -aesthesia (aesthesis)
|
sezish
|
astheno (asthenes, asthenos, asthenia)
|
kuchsizlik, toliqish
|
spiro- (spiro, spiratum)
|
nafas olish
|
pneumo-, pneumato (pneuma, atos)
|
organdagi havo, gaz
|
aBro- (aer, aeros; aer, aeris)
|
Havo
|
kinesia, kinemato-, kinemo-,
|
Harakat
|
kineto- ( kinesis )
|
|
crin-, -crinia (krino)
|
ajralib chiqish
|
Penia (penia)
|
Yetishmaslik
|
cytosis (cytus osis)
|
hujayra miqdorining ortishi
|
Rhoea (rhoia, rhoe, rheo)
|
Oqish
|
rhagia (rhagos, haemorrhagia)
|
qon ketish
|
Stasis (stasis)
|
to‘xtash
|
tono-, -tonia (tonos, tonus)
|
tonus, bosim
|
Plasia (plasis)
|
sha.klla.nish
|
Tension (tensio)
|
gidrostatik bosim
|
tropho-, -trophia (tropho)
|
Oziqlanish
|
oxy-, oxia (oxys, oxygenium)
|
Kislorod
|
phago-, -phagia (phagein)
|
Yutish
|
Philo-, -philia (phielo, philia)
|
Moyillik
|
phobo-, -phobia (phobos)
|
qo‘rqish
|
Tropo-, -tropia (tropos, trope)
|
yo‘nalish
|
psycho-, -psychia (psyche)
|
ruh, ruhiyat
|
-plegia (plege)
|
Falaj
|
aetio- (aitia)
|
Sabab
|
athero- (athere)
|
yog‘simon modda
|
morpho-, -morph- (morphe)
|
Tuzilish
|
ergo-, -ergia, -urgia (argon)
|
Faoliyat
|
dynamo-, -dynamia (dynamis)
|
Kuch
|
gnosis, -gnosia (gnosis)
|
Bilish
|
po (i) esis, -po (i) et ( poiesis )
|
ishlab chiqarish
|
mnesia ( mnesis )
|
Xotira
|
phreno-, -phrenia (phren)
|
aql, idrok, es, hush
|
phrenico- (nervus phrenicus)
|
diafragmaga oid
|
Foydalanilgan adabiyotlar ro`yhati
1. L.U.Xo`jayeva,X.A.Zohidova “Lotin tili” 2005 y.
2. M.Bo`liyev “Lotin tili va tibbiyot terminalogiyasi” Qayta ishlangan va to`ldirilgan 10- nashri Toshkent Ilm Ziyo nashriyoti 2016 yil
3. M.Bo`liyev “Lotin tili va tibbiyot terminalogiyasi” Qayta ishlangan va to`ldirilgan 7- nashri Toshkent Ilm Ziyo nashriyoti 2011 yil
4. N.Isroilova ”Tibbiyot terminologiyasi va lotin tili”
5. B.Xomidov “Lotin tili va tibbiyot terminalogiyasi” Namangan 2016
4. ”Lotin tili va tibbiyot terminalogiyasi” fanidan ma’ruzalar matni Asqarova Nargiza Yangi Namangan tumani 2021y
Foydalanilgan internet sayti
1. www.ziyonet.uz
2. www.bilim.uz
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Quyidagi so'z yasovchi qo‘shimchalarning
та ’nosiga qarab joylashtiring va o'qing:
alg
arthr
cardi
chole
cyst
endo
itis
gastr
dennat
contra
aesthes
nephr
oma
ot
|
— quloq
— yurak.
— bo‘g‘in
— pufak
— ichki
— o‘t
— o‘sma
— buyrak
— og‘riq
— yalliglanish
— me’da
— teri
— qarshi
— sezgi
|
NAZORAT UCHUN SAVOLLAR
1.Lotincha so`z yasovchi qanday qo`shimchalarni bilasiz?
2.Yunoncha so`z yasovchi qanday qo`shimchalarni bilasiz?
3.Anatomik va farmatsevtik atamalarda qaysi so`z ko`proq ishlatiladi?
4.Murakkablashtirilgan dori nomlari qanday yasaladi ?
1.Impotentia- jinsiy zaiflik
2. Invalidus- kuchsiz
3. Anaesthesia-og`riqsizlantirish
4. Dermatitis- teri yallig`lanishi
5. Arthralgia-bo`g`im
NAZORAT UCHUN TEST SAVOLLARI
1.-Cor-card-so`z yasovchi qo`shimchaning ma’nosi ?
a)o`t c)og`riq
b)yurak d)inkor
2.-Corazolum-dori moddasi qaysi kasallikda ishlatiladi?
a)yurak kasalliklarida c)oshqozon kasalliklarida
b)jigar kasalliklarida d)o`t pufagi kasalliklarida
3.-alg-so`z yasovchi qo`shimchasning ma`nosi?
a)qayta c)og`riq
b)kasallik d)yara
Yunonchadagi-chol so`z yasovchi qo`shimcha lotin tilida qanday ataladi?
a)bili- c)contra
b)dol- d)in-im
5.-Cystitis-so`zining ma`nosi
a)siydik pufagining yallig`lanishi c)og`riq qoldiruvchi
b)yurak hastaligi d)o`t pufagining yallig`lanishi
Baholash vositalari
(har bir mavzuga oid tuziladi)
Baholash vositalari fanning ta’lim texnologiyasida keltirilgan va har bir mavzu matnida aayd etilgan o’rganish natijalari asosida egallangan bilim, ko’nikma va kompetensiyalarni shakllanganligini aniqlash yuzasidan baholash ko’rsatkichlari va mezonlari ishlab chiqiladi.
Vizual-didaktik materiallar
Vizual-didaktik resurslariga fan dasturida keltirilgan mavzularni ko’rgazmali materiallar bilan boyitishga qaratilgan tarqatma materiallar, mashqlar, topshiriqlar, topshiriqlar, jadvallar, slaydlar to’plami, videoroliklar, videofilmlar, plakatlar
to’plami, trenajorlar, audio slaydlar, elektron didaktik materiallar va boshqalar
5-Mavzu: Farmatsevtik terminologiyaga kirish. Dorivor moddalarning trivial nomlari. Tarkibiy qismchalar. Dori shakllari. Faramatsevtik terminlar strukturasi O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni: ta
|
O’quv mashg’ulotining shakli va
turi:
|
Nazariy
|
O’quv mashg’ulotining rejasi:
|
1. Farmatsevtik terminologiyaga kirish. 2.Dorivor moddalarning trivial nomlari. 3.Tarkibiy qismchalar. 4.Dori shakllari. 5.Faramatsevtik terminlar strukturasi
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: farmatsevtik terminologiyaga kirish. Dorivor moddalarning trivial nomlari. Tarkibiy qismchalar. Dori shakllari. Faramatsevtik terminlar strukturasi haqida ma`lumot berish
|
O’qitish natijalari
|
|
Pedagogik vazifalar: 1. Farmatsevtik terminologiyaga kirish. 2.Dorivor moddalarning trivial nomlari. 3.Tarkibiy qismchalar. 4.Dori shakllari. 5.Faramatsevtik terminlar strukturasi haqida tushuncha berish
|
O’quv faoliyat natijalari:
1. Farmatsevtik terminologiyaga kirish. 2.Dorivor moddalarning trivial nomlari. 3.Tarkibiy qismchalar. 4.Dori shakllari. 5.Faramatsevtik terminlar strukturasi haqida ma`lumotga ega bo`ladilar
|
O’qitish metodlari
|
Ma’ruza, aqliy hujum, test sinovi
|
O’qitish vositalari
|
Yozuv taxtasi, rangli plakat, tarqatmalar,
taqdimot, test
|
O’quv faoliyatining tashkil etish
shakli
|
Guruhli
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus koʻrgazmali vositalar bilan
jihozlangan auditoriya
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Kuzatish, tezkor- soʻrov, nazorat, bajarilgan
ishlarni tekshirish
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich O’quv mashg’ulotiga kirish (10 daqiqa)
|
Tashkiliy qism
1.1.Oʻquvchilar bilan salomlashadi 1.2.Oʻquvchilar bilan tanishadi va ularning davomati olinadi.
1.3. Auditoriyani mashgʻulotga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Tinglaydi
|
2-bosqich Asosiy qism (60 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
Oʻquv fani bilan tanishtiradi va undagi mavzularning oʻzaro aloqasini yoritadi, ularga qisqa tasnif beradi
Fan miqyosida bajariladigan nazorat turlari bilan tanishtiradi.
Oʻquv fani va mavzu boʻyicha asosiy tushunchalarni mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi
Maqsad va vazifaning belgilanishi
Birinchi oʻquv mashgʻuloti mavzusi, rejasi, maqsad va oʻquv faoliyat natijalari bilan tanishtiradi Mashgʻulot ommaviy oʻrganish shaklida oʻtkazilishini va baholash mezonlarini maʻlum qiladi (1-ilova) Oʻquvchi bilimimi faollashtirish
Oʻquvchilar bilimini tezkor-soʻrov orqali faollashtiradi. Javoblarni qabul qiladi, ular asosida yangi oʻquv materiali boʻyicha ma’lumotlar berishga oʻtadi.
Yangi oʻquv materiali bayoni
Power point dasturida taqdimot tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu boʻyicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi.Jalb qiluvchi savollar beradi 2.7.Kichik guruhlarga bo’ladi va har bir guruhga kichik guruhlarda ishlash qoidalarini tushuntiradi (2- ilova) v1a81baholash va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (3-ilova)
Mavzu lar bir qismi boʻyicha xulosalanadi.
Yangi oʻquv materialini mustahkamlash
2.8Yangi oʻquv materialini oʻzlashtirish darajasini tekshirish boʻyicha tezkor soʻrov oʻtkazadi
2.9. Darsda oʻzlashtirgan bilimlarini tekshirish maqsadida boshlangʻish nazorat olinadi
|
Tinglaydi, yozib oladi
Yozib oladi
Diqqat qiladi
Savollarga javob beradi
Kuzatadi, ma’lumotlarni daftarga qayd qiladi
Savollarga javob beradi,
test topshirigʻini bajaradi
|
3-bosqich: Yakuniy qism.
10 daqiqa
|
Mashgʻulotni yakunlash
Mavzu yakunlanadi, bajarilgan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida muhim ahamiyatga ega
ekanligiga oʻquvchilar e’tiborini qaratadi
|
Do'stlaringiz bilan baham: |