O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti differensial tenglamalar va matematik fizika kafedrasi

Semestr	O’quv rejada IPI va MD uchun ajratilgan soat
Mustaqil ish
1	72	56
2	72	56
3	144	113
Jami	288	225

6. MAGISTRLARNING ILMIY-PEDOGOGIK FAOLIYATINING SEMESTRLAR BO’YICHA TAQSIMLANISHI

№	Bajariladigan ishlar nomi	Soat
		Talaba	Rahbar
I semestr
1	Ilmiy-pedagogik ishning maqsadi, vazifasi, ob’ekti va magistrantlarga qo’yiladigan talablarni o’rganish.	2	1
2	Ta’lim sohasiga oid qonunlar va me’yoriy xujjatlar o’rganish	12	2
	O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi qonunni o’rganish	4
	O’zbekiston Respublikasining Kadrlar tayyorlash Milliy dasturini o’rganish	4
	Magistratura to’rg’isidagi Nizomni o’rganish	4
3	Universitetda bakalavriat va magistraturaga oid o’quv jarayoniga joriy qilingan me’yoriy hujjatlarni o’rganish	12	4
	O’quv reja tuzilishini o’rganish	2
	Fan dasturi tuzilishini o’rganish	2
	Ishchi dastur tuzilishini o’rganish	4
	Guruh jurnallari yuritilishini o’rganish	2
	DTS to’g’risida ma’lumotga ega bo’lish	2
4	Oliy o’quv yurtlarida differensial tenglamalar va matematik fizika yo’nalishlarida o’qitiladigan fanlar tizimini o’rganish.	4	2
	Bakalavriat yo’nalishi o’quv rejasida o’qitiladigan fanlarni bloklarga ajratilishini o’rganish	2
	Bakalvriyat yo’nalishi o’quv rejasida o’quv soatlarini bloklarga ajratilishini o’rganish	2
5	Darslik va qo’shimcha adabiyotlar bilan ishlash. 5A130103-Differensial tenglamalar va matematik fizika(kunduzgi) yo’nalishi uchun chop etilgan adabiyotlar, darsliklar bilan tanishib chiqish	12	4
	Fan dasturlarida tavsiya etilgan asosiy adabiyotlar ro’yxatini shakllantirish	2
	Axborot resurs markazini umumkasbiy va mutaxassislik fanlarini o’quv adabiyotlari bilan ta’minlanganligini taxlil qilish	2
	Yangi chop etilgan darsliklar bilan tanishish	4
	Yangi chop etilgan o’quv qo’llanmalar va uslubiy ko’rsatmalar bilan tanishish	4
6	Ilmiy rahbar ish faoliyatini va dars beradigan fanlari bo’yicha yaratiladigan o’quv-uslubiy hujjatlarni tahliliy o’rganish.	14	4
	IPI rahbari o’quv yuklamasi va dars jadvali bilan tanishish	2
	IPI rahbari o’quv yuklamasidagi fanlar bo’yicha tayyorlagan ishchi dasturlarni o’rganish	2
	IPI rahbarining o’quv fanlari uchun tuzgan taqvim rejasini o’rganish	2
	IPI rahbarining shaxsiy ish rejasi bilan tanishib chiqish	2
	IPI rahbarining yarim yillik va yillik hisobotlari bilan tanishib chiqish	2
	IPI rahbari tomonidan tayyorlangan UUMlar bilan tanishib chiqish	4
7	Ma’ruza va amaliy mashg’ulotlarga qatnashish va o’qituvchilarning pedagogik mahoratlarini o’rganish (semestr davomida kamida 5 ta ma’ruza, 5 ta amaliy mashg’ulotlar)	20	6
8	Ilmiy rahbar ajratib bergan mavzuga ma’ruza matni va amaliy mashg’ulot ishlanmasi tayyorlash	6	2
	Jami	80	25
II semestr
9	Umumkasbiy va ixtisoslik fanlari bo’yicha o’quv uslubiy majmualar tayyorlash bo’yicha tajriba orttirish	4	1
10	O’quv fanlaridan taqvim reja va ta’lim texnologiyalarini tayyorlash	4	2
	IPI rahbari tavsiya etgan fan bo’yicha taqvim reja tayyorlash	2
	IPI rahbari tavsiya etgan fan mavzulari bo’yicha ta’lim texnologiyasini tayyorlash (kamida 2 ta mavzuga)	2
11	Umumkasbiy va ixtisoslik fanlari bo’yicha amaliy mashg’ulotlarga tayyorlanish hamda ularni o’tkazish bo’yicha amaliy mashg’ulotlar ishlanmalari, masalalar to’plami, qiziqarli o’yinlar tayyorlash	8	4
	Amaliy mashg’ulotlarga ajratiladigan o’quv soatlarini o’rganish	4
	Tavsiya etilgan amaliy mashg’ulot mazusi uchun dars ishlanmasi tayyorlash	4
12	Umumkasbiy va ixtisoslik fanlari bo’yicha tayanch so’z va iboralar, savollar to’plami, testlar tayyorlash	8	2
13	Adabiyotlardan foydalanib yangi pedagogik texnologiyalar va dars o’tishning interaktiv usullarini o’rganish	8	4
14	Darslarida texnik vositalaridan foydalanishni o’rganish	8	2
	Ta’lim portallari hamda Biologiyaga oid internet saytlari bilan tanishish	4
	Kafedrada o’quv mashg’ulotlarida foydalaniladigan texnik vositalar bilan tanishish	2
15	Talabalarning mustaqil bilim olishini tashkiliy va o’quv uslubiy ta’minotini o’rganish	6	2
	Talabalar mustaqil ta’lim olishining maqsad va vazifalarini o’rganish	2
	Mustaqil ta’lim soatlarini ishchi dasturlarda aks etishini o’rganish	4
	Kafedrada talabalar mustaqil ta’limini tashkil etish shakllarini o’rganish	2
16	Bakalavriat ta’lim yo’nalishlari talabalarini o’quv malakaviy amaliyotini o’tkazishga rahbarlik qilishni o’rganish va ilmiy rahbar assistenti sifatida ularga rahbarlik qilish hamda malakaviy amaliyotlar yakuniy hisoboti himoyalarida yordamchi sifatida qatnashish	14	8
	Talabalarni malakaviy amaliyotga chiqarishga bag’ishlangan yig’ilishda qatnashish	2
	Malakaviy amaliyot dasturi bilan tanishish	2
	Malakaviy amaliyot ob’ektida amaliyot raxbari hamkorligida amaliyot o’tkazish (kamida 2 kun)	8
	Talabalarning malakaviy amaliyotl bo’yicha yakuniy hisobotlarini qabul qilishda ishtirok etish	2
	Jami	60	25
III semestr
19	Kafedraning o’quv jarayoniga va ish faoliyatiga tegishli me’yoriy hujjatlarni o’rganish.	30	6
	Kafedra Nizomi va tarkibini o’rganish	2
	Kafedrani jihozlanishini o’rganish	2
	Kafedrada ish rejalarni o’rganish	2
	Yo’nalish o’quv rejalarini o’rganish	2
	Bakalavriyat va magistratura mutaxassisligi DTSlari bilan tanishish	4
	Bakalavriyat, magistratura mutaxassisligi fan dasturlari va ishchi dasturlarni o’rganish	4
	“Vaqt me’yorlari”ni va shu asosda o’quv yuklamalarini taqsimlanishini o’rganish	4
	Kafedra pedagog xodimlarining shaxsiy ish rejalarini to’ldirilishini o’rganish	2
	Kafedrada yuritiladigan hujjatlar jamlanmasini (22 ta papka) o’rganish	8
20	Kafedrada ma’naviy – ma’rifiy va tashkiliy ishlar olib borish	16	3
	Kafedraning ma’naviy va ma’rifiy ish rejasini o’rganish	2
	Kafedrada xotin-qizlar bilan olib boriladigan ishlarni o’rgansh	2
	Kafedrada reja asosida o’tkaziladigan ma’naviy va ma’rifiy ishlarda qatnashish	6
	Kafedra mudiri va IPI raxbari nazorati ostida ma’naviy-ma’rifiy tadbir senariysini tuzish va o’tkazish	6
21	Bakalavriat ta’lim yo’nalishlari talabalariga tanlangan o’quv predmeti mavzusi bo’yicha ma’ruza matni tayyorlash va ilmiy rahbar ishtirokida dars tashkil etish.	12	4
	Ma’ruza o’tiladigan fan bilan tanishib chiqish	2
	O’tiladigan mavzuga ma’ruza matni va ta’lim texnologiyasini tayyorlash	4
	Mavzug oid testlar, tayanch iboralar va nazorat savollari tuzish	2
	Mavzuga oid prezentatsiya tayyorlash	2
	Belgilangan akademik guruxda ma’ruza mashg’ulotini o’tkazish	2
22	Bakalavriat ta’lim yo’nalishlari talabalarini pedagogik amaliyotini o’tkazishga rahbarlik qilishni o’rganish va ilmiy rahbar assistenti sifatida ularga rahbarlik qilish hamda amaliyot hisoboti himoyalarida qatnashish	12	2
	Pedagogik amaliyotga oid xujjatlar bilan tanishish (SHartnoma, dastur, bildirish va buyruhlar)	2
	Talabalarning pedagogik amaliyot xujjatlari bilan tanishish	4
	Talbalarning o’quv mashg’ulotlarini kuzatish va muxokama qilish	4
	Pedagogik amaliyot yakuni bo’yicha hisobotlarni qabul qilishda qatnashish
24	Fanlar bo’yicha talabalar bilimini reyting tizimi asosida baholash mezonlarini o’rganish	10	2
	Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning reyting tizimi to’g’risidagi Nizomni o’rganish	2
	Kafedra pedagog xodimlarining reyting nazorat ballarini jurnal va qaydnomalarga rasmiylashtirishlarini o’rganish	4
	O’quv rejasidagi ixtiyoriy o’quv fanining reyting baholash me’zonlarini ishlab chiqish	4
25	Bakalavr ta’lim yo’nalishlari talabalarining kurs ishlarini bajarilishiga kurs ishi rahbarining nazorati ostida maslaxatchi bo’lish, kurs ishlari himoyasida qatnashish	8	2
	Bakalvariyat yo’nalishi o’quv rejalarida kurs ishlari ajartilgan fanlar va kurs ishi banklarini o’rganish	2
	Talabalarga kurs ishlari rejalarini tuzish va bajarilishi bo’yicha maslahatlar berish	2
	Kurs ishlari himoyasida ishtirok etish	4
26	Kafedra professor-o’qituvchilari rahbarlik qilayotgan guruxlarda ma’naviy-ma’rifiy va tarbiyaviy ishlarni olib borishni o’rganish va guruh rahbarlari nazorati ostida bu ishlarni olib borishda qatnashish.	10	2
	Akademik guruhda ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo’yicha olib boriladigan ishlarni o’rganish	2
	Guruhning ma’naviy-ma’rifiy ishlar rejasini taxlil qilish	2
	Guruhda o’tkaziladigan ma’naviyat soatlarida ishtirok etish (kamida 3 marta)	4
	Guruh rahbari nazoratida ma’naviyat darsini o’tkazish	2
27	Kafedra qoshiddagi o’quv to’garagi faoliyatini o’rganish va to’garak ishlarida qatnashish	12	2
	Kafedra qoshidagi o’quv to’garagi Nizomi va ish rejasi bilan tanishish	2
	O’quv to’garagi ish rejasi asosida to’garak ishlarida qatnashish (kamida 4 marta)	8
	To’garak rahbari nazorati ostida to’garak ishini yurgizish	2
28	Bitiruv malaka ishlariga ilmiy rahbar bilan birga maslahatchi bo’lish	10	2
	Kafedrada shakllantrilgan BMI bankini o’rganish	2
	Bitiruvchi talabalarga biriktirilgan pedagog xodimlar tarkibi va ular raxbarlik qilayotgan talabalar tarkibini taxlil qilish	2
	BMI rahbari ishtirokida BMI loyihasi va topshiriqlar rejasini ishlab chiqishda ishtirok etish	2
	BMI rahbari bilan hamkorlikda talabaga ishni bajarish yuzasidan maslahatlar berib borish	4
	Jami	120	25
	Umumiy	260	75

7. ILMIY PEDAGOGIK ISH NATIJALARINI BAHOLASHNING
REYTING TIZIMI

Ilmiy pedagogik ish davomida magistrantlar faoliyatini nazorat qilish va baholash 100 ballik reyting tizimi asosida baholanadi. O’zlashtirish darajalari bo’yicha reyting ballari quyidagi tartibda qo’yiladi:

O’zlashtirish	Baholash mezoni
86-100	Talaba ilmiy pedagogik ish jarayonida ko’zda tutilgan barcha vazifalarni to’la, xatosiz, o’zlashtirgan bilimlarni mustaqil, dadil va to’g’ri tatbiq etgan holda, topshiriqlarni vaqt me’yori doirasida bajarishi, ta’lim metodlarini bilishi va ulardan o’rinli foydalanishi.
71-85	Belgilangan vazifalarni ko’proq ilmiy rahbar maslahati va ko’rsatmalari asosida, tushungan holda to’g’ri va puxta, talab darajasida, vaqt me’yori doirasida bajarishi, ta’lim metodlarini bilishi va ulardan o’rinli foydalanishi.
55-70	Vazifalarni tushungan holda, soddaroq holda, birmuncha xato va kamchiliklar bilan, o’z ishini tashkil qilishda bir oz kamchilik bo’lgan holda bajargani uchun qo’yiladi.
0-55	Vazifalarni yetarlicha tushunmasdan, ilmiy rahbar tavsiya va ko’rsatmalaridan chiqqan holda qo’pol xatolar bilan bayon qilish, olingan bilimlarni xatolarga yo’l qo’yib tatbiq etish, ta’limi metodlari mazmunini belgilash va aynan olingan vaziyatga ko’ra tanlashda zarur sifat ko’rsatkichlarini ta’minlay olmaslik uchun qo’yiladi.

7.2. ILMIY-PEDAGOGIK ISH TURLARI BO’YICHA BAHOLASHNING SEMESTRLAR BO’YICHA BALL TAQSIMOTI

№	Faoliyat turi	Ball
I semestr
1	Ilmiy-pedagogik ishga qo’yiladigan talablarni o’rgangani uchun	10
2	Ta’lim sohasiga oid qonuniy-me’yoriy xujjatlarni o’rgangani uchun	15
3	O’quv jarayoniga oid me’yoriy xujjatlarni o’rganganligi uchun	15
4	Biologiya yo’nalishida o’qitiladigan fanlar tizimini o’rganishi uchun	5
5	O’quv adabiyotlari bilan tanishib chiqqanligi uchun	5
6	Fanlar bo’yicha yaratilgan o’quv uslubiy xujjatlarni o’rganganligi uchun	15
7	Ma’ruza va amaliy mashg’ulotlarga qatnashib o’qituvchilarning pedagogik mahoratlarini o’rganganligi uchun	15
8	Ma’ruza va amaliy mashg’ulotlar olib borishni o’rganganligi uchun	20
	Ja’mi	100
II semestr
1	Fanlar bo’yicha UUMlar tayyorlashda qatnashganligi uchun	10
2	Pedagog xodimlarni o’quv mashg’ulotlarini kuzatganligi uchun.	15
4	Amaliy mashg’ulotlarni o’tkazish bo’yicha amaliy mashg’ulotlar ishlanmalari, masalalar to’plami va boshqalarni tayyorlaganligi uchun	10
5	Bir paralik ma’ruza matni tayyorlab dars tashkil etganligi uchun.	20
6	Fanlardan tayanch so’z va iboralar, savollar to’plami, testlar tayyorlaganligi uchun	10
7	Yangi pedagogik texnologiyalarni, dars o’tishning interaktiv usullarini o’rganganligi uchun	5
8	Axborot texnologiyalarini va darslarda texnik vositalardan foydalanishni o’rganganligi uchun	5
9	Talabalar bilimini reyting tizimida baholashni o’rganganligi uchun	5
10	Talabalarni mustaqil bilim olishlarinini tashkiliy va o’quv uslubiy ta’minotini o’rganganligi uchun	5
11	Bakalavriat ta’lim yo’nalishli talabalarini o’quv dala amaliyotini tashkil etish jarayonlarini o’rganganligi uchun	15
	Ja’mi	100
III semestr
1	Kafedrada ish yuritish tartibini va ish faoliyatiga tegishli me’yoriy xujjatlarni o’rganganligi uchun	20
2	Kafedra qoshidagi o’quv to’garagi ishlarini tashkillashdagi faoliyati uchun	15
3	Bakalavriat ta’lim yo’nalishida ma’ruza darslarini tashkil etganligi uchun	25
4	Bakalavriat ta’lim yo’nalishi talabalarini pedagogik amaliyotini o’tkazishga qatnashganligiuchun	15
5	Guruhlarda ma’naviy-ma’rifiy va tarbiyaviy ishlarni olib borishda ishtiroki uchun	25
	Ja’mi	100

Ilmiy rahbar har semestr yakunida magistrantning ilmiy-pedagogik faoliyati bo’yicha hisobot tuzishi va uni kafedraga topshirishi uchun javobgar hisoblanadi. Topshirilgan hisobotning ro’yxatdan o’tkazilishi, taqriz yozilib tekshirilishi, himoya qilinib baholanishi va kafedraga topshirilishini ilmiy rahbar nazorat qilib boradi. Xar bir semestr bo’yicha hisobot baholarini umumlashtirish, uni reyting daftarchasida va qaydnomada aks ettirish xam ilmiy rahbarning asosiy vazifalaridan hisoblanadi.

Magistrantlar tomonidan Ilmiy-pedagogik ishni bajarilishini ilmiy rahbar doimiy ravishda nazorat qilishi, kafedradagi nazorat daftarida qayd etib borishi, ish rejasidagi vazifalarni bajarmayotgan magistrantlar to’g’risida kafedra mudiri va magistratura bo’limiga ma’lumot berib borishi shart.
Magistrantlarning ilmiy rahbarlari Ilmiy-pedagogik ish bo’yicha topshirilgan hisobotlarni ko’rib chiqadi, unga yozma ravishda taqriz beradi, kamchiliklarini ko’rsatadi, hisobotni qay darajada bajarilganligiga qarab baholaydi.
Magistrantlarni ma’ruza va amaliy mashg’ulotlarini o’tishi faqat ilmiy rahbarning ishtirokida amalga oshiriladi. Bu xaqida kafedra mudirini ogohlantiriladi va u bilan kelishib olinadi. Ayrim xollarda magistratura bo’limi xodimlari bunday darslarda ishtirok etishlari va o’z baholarini qo’yishlari mumkin.
1-ilova

5A130103-Differensial tenglamalar va matematik fizika mutaxassisligi magistri ____________________ _____________________________________________ ning

DARS TAHLILI VARAQASI

1. 
   Yo’nalish nomi ______________________________________________________
   
2. 
   Tahlil o’tkazilgan sana ________________________________________________
   
3. 
   Fan nomi ___________________________________________________________
   
4. 
   Fan o’qituvchisi ____________________________________________________________
   
5. 
   Dars shakli ________________________________________________________________
   
6. 
   Dars mavzusi ______________________________________________________________
   
7. 
   Dars tashkiliy qismi: ________________________________________________________
   

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. 
   Darsning kirish qismi:________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
9. 
   Darsning asosiy qismi: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
10. 
    O’tilgan mavzuni mustahkamlash: _____________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Darsda qo’llanilgan metodlar: _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    

11. Darsda foydalanilgan jihozlar: _________________________________________________ _____________________________________________________________________________

12. 
    Talabalarni baholash tartibi: __________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    
13. 
    Darsning o’ziga xosligi: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________
    
14. 
    Xulosa: ___________________________________________________________________
    

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fan o’qituvchisi ___________________________________________________________
(f.i.sh., imzo)

Magistrantning rahbari ________________________________________________________

(f.i.sh., imzo)
ИЛМИЙ ТАДКИКОТ ИШИ


1. КИРИШ

Мазкур ишчи дастурда магистратура талабаларининг илмий-тадқиқот иши мазмуни ва уни рейтинг назорат тизимига оид масалалар ёритилган бўлиб, у биология йўналишида таълим олаётган магистрант талабаларга ва уларнинг илмий-тадқиқот ишига раҳбарлик қиладиган профессор-ўқитувчиларга мўлжалланган.

1.1. Дастурнинг мақсад ва вазифалари

Илмий фаолият даврининг асосий натижаси ҳисобланган диссертация иши мавзуси ишлаб чиқариш, таълим, иқтисодиёт, фан-техника соҳаларидаги илғор ва долзарб масалаларга бағишланиб, муайян бир вазифанинг илмий асосланган ечимини топишга, тавсиялар ишлаб чиқишга, статистик маълумотлар таҳлилига қаратилган бўлиши шарт. Ҳар бир талабага илмий-тадқиқот, илмий-психологик ва илмий- педагогик йўналишлари бўйича кафедрада яратилган базадан мавзулар тақдим этилади. Шунга биноан, ҳар бир талаба илмий раҳбари билан келишган ҳолда ўзига мавзу танлайди. Илмий-тадқиқот иши таълим ва илмий-тадқиқот муассасалари базасида ўтказилиши мумкин бўлиб, ушбу муассасалар мутахассисликлар бўйича магистрларни тайёрлашда тадқиқотларни ўтказиш майдончаси сифатида қаралади. Магистрант талабаларнинг илмий-тадқиқот иши олий таълим муассасаси, илмий-тадқиқот лабораториялари, академия ва тармоқ илмий-тадқиқот институтлари, корхона ва ташкилотларнинг тадқиқот бўлинмаларида умумтаълим ва махсус мактабгача таълим муассасалари, умумтаълим мактаблари, махсус мактаб, мактаб-интернатлар, лицей, колледжлар базасида ўтказилиши мумкин. Илмий-тадқиқот иши тегишли тартибда расмийлаштирилган ҳолда хорижий давлатларнинг таълим муассасалари, илмий марказлари, корхона ва ташкилотларида ўтказилиши мумкин. Илмий-тадқиқот ишида магистрлик диссертацияси юзасидан материалларни тўплаш ва бибилиографияни тузиш учун талабаларнинг кутубхоналарда ишлаши зарурий шарт сифатида кўрилади.

1.2. Илмий-тадқиқот иши


-магистратура ихтисослиги бўйича намунавий моделлар, объект ва жараёнларни тадқиқ қилиш усулларини ўрганиш;
- тажриба тадқиқотларининг илмий техник таъминотини ўрганиш;
- тажриба тадқиқотлар ўтказиш;
- тажриба тадқиқотлари натижаларини қайта ишлаш, уларни таҳлил қилиш, хулоса ва тавсиялар тузишни кўзда тутади.
Олий таълим таълим томонидан тасдиқланган “Магистратура ҳақида”ги Низомда кўрсатилган илмий-тадқиқот иши икки босқичда яъни:
- илмий–тадқиқот иши -магистрлик диссертациясини тайёрлашдан иборат. Илмий иш олиб борувчи магистрант ўз фаолиятини илм-фанда шу масала бўйича қандай фикрлар олға сурилганини, қандай ютуқларга эришилганини ўрганиш билан бошлаши ва билимларни ўзлаштириши зарур. Магистрант ўзи танлаган йўналиш бўйича мавжуд бўлган илмий меросни чуқур ўрганиши, унинг камчилик томонларини кўра билиши, ютуқларидан баҳраманд бўлиши, изланишни давом эттириб, шу ҳодисани ўрганишга ўз ҳиссасини қўшиши керак.
Магистрлик диссертацияларининг мавзулари кафедранинг илмий-тадқиқот йўналишига, таълим тизимида амалга оширилаётган Республика “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури”да кўзда тутилган ва амалга оширилиши зарур бўлган вазифаларга мос бўлиши керак.
Магистрлик диссертациясининг мавзуси ҳар бир мутахассислик бўйича тавсия этилган мавзулар банкидан магистрант томонидан мустақил танлаб олинади. Мавзу танлаш жуда маъсулиятли вазифалардан бири ҳисобланади. Бунда магистрант талабага кафедранинг етук профессор-ўқитувчилари маслаҳат беради. Мавзу магистрантнинг асосий ихтисослик фани бўйича белгиланиши мақсадга мувофиқдир. Буна магистрантнинг амалий тажрибаси, муаммоларни билиши, педагогик жараёндаги ахборотларни йиғиш, қайта ишлаш ва тахлил қила олиш имконияти, чет тилини билиши, хорижий ҳамда республика таълим тизимидаги эришилган ютуқларни назарда тутиши муҳим аҳамият касб этади.
Диссертация мавзусининг тўғри танланиши унинг муваффақиятли якунлинишини таъминлайди.
Магистрантга илмий раҳбарни бириктириш ҳам мавзу танланиш жараёнида амалга оширилади.
Агарда тавсия этилаётган мавзуга илмий раҳбарликка бир нечта номзод кўрсатилса, магистр талаба нафақат мавзуни, балки илмий раҳбарни ҳам мустақил танлаш имкониятига эга бўлади. Магистрлик диссертациялари мавзулар банкини яратишда мутахассислик кафедраси билан ҳамкорлик шартномаси тузилган илмий-тадқиқот институтлари илмий ҳодимлари, бошқа олий ўқув юртлари профессорларини жалб этишлари мумкин.
Мавзу танлаб олингач, институт Илмий-услубий Кенгашида муҳокама этилиб, тасдиқланади. Сўнгра магистрант икки йиллик илмий фаолияти бўйича шахсий режа тузиб чиқиши ва шу асосда фаолият юритиши лозим (1-илова). Магистрлик диссертациясининг бажарилиши асосан шу ихтисослик бўйича фан доктори илмий даражасига ва (ёки) ихтисосий кафедра бўйича профессор илмий унвонига (истисно тариқасида фан номзоди илмий даражаси ва доцент илмий унвонига) эга педагог раҳбарлигида амалга оширилади.
1.3. Илмий тадқиқот ишига семестрлар бўйича ажратилган
соатларнинг тақсимоти