O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti

14-mavzu. Zahiriddin Muhammad Boburning adabiyotshunoslikka doir qarashlari
Boburning badiiy ijod masalalariga doir qarashlari. Bobur shakl va mazmun haqida. Bobur va Navoiy.


15-mavzu. XVII -XIX asrlar o‘zbek adabiyotshunosligi
Davr adabiyotshunosligining etakchi tamoyillari. She’rshunoslikka oid qarashlar aks etgan asarlar tahlili.


III. Аmaliy mashg‘ulotlari bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Аmaliy mashg‘ulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi

1. 
   O‘zbek adabiyotshunosligining vujudga kelishi.
   
2. 
   O‘zbek mumtoz adabiyoti vakillari ijodida faxriyalar.
   
3. 
   She’riy parchalarda adabiyotshunoslikka oid qarashlar ifodasi.
   
4. 
   Ilmi adabga oid asarlar tahlili.
   
5. 
   Alisher Navoiy va zamondoshlari.
   
6. 
   Alisher Navoiyning “Majolis un nafois” tazkirasining tuzilishi va tarkibi.
   
7. 
   Alisher Navoiyning “Nasoyim ul muhabbat” tazkirasi.
   
8. 
   “Xamsa”da so‘z ta’rifi.
   
9. 
   Dostonlarda adabiyotshunoslikka doir qarashlar ifodasi.
   
10. 
    Navoiydan keyin yaratilgan tazkiralar va ularning o‘ziga xos jihatlari
    
11. 
    Nishotiyning "Husn va Dil" dostonidagi she’r va shoirlikka bag’ishlangan boblar tahlili.
    
12. 
    Boburning "Aruz risolasi".
    
13. 
    Furqatning "Shoir va she’r mubolag’asi xususida" asari
    
14. 
    Yangi o‘zbek adabiyotshunosligining shakllanishida matbuotning o‘rni.
    
15. 
    Cho‘lponning adabiyotshunoslik faoliyati.
    

Amaliy mashg‘ulotlar multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga bir professor-o‘qituvchi tomonidan o‘tkazilishi zarur. Mashg‘ulotlar faol va interaktiv usullar yordamida o‘tilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qo‘llanilishi maqsadga muvofiq.