O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika va psixologiya yo’nalishi

Motivatsion sohaning xususiyatlari
Katta maktab yoshida rivojlanish uchun mutlaqo yangi, birinchi paydo bo'lgan ijtimoiy motivatsiya asosida asosiy motivatsion tendentsiyalarning mazmuni va o'zaro bog'liqligida tub o'zgarishlar ro'y beradi.
Bu, birinchi navbatda, butun ehtiyojlar tizimini tartibga solishda, ularning paydo bo'lgan dunyoqarashi bilan birlashishida namoyon bo'ladi. Katta yoshdagi o'quvchilar, xuddi yoshlar kabi, tashqi ko'rinishga ega, lekin ular nafaqat atrofdagi dunyoni o'rganadilar, balki u haqida o'zlarining nuqtai nazarlarini rivojlantiradilar, chunki ular axloqiy masalalar bo'yicha o'z nuqtai nazarlarini topishlari, hamma narsani tushunishlari kerak. muammolarning o'zi. Shu tufayli qabul qilingan qarorlar va shakllangan motivlar maktab o‘quvchilari orasida tobora ijtimoiy yo‘naltirilgan bo‘lib bormoqda.
Dunyoqarash ta'siri ostida o'quvchilarning qarashlari va e'tiqodlariga ta'sir qiluvchi etarlicha barqaror ierarxik qadriyatlar tizimi shakllanadi. Ikkinchisi o'rta maktab o'quvchilarida paydo bo'ladigan istaklarning juda qattiq nazoratchisiga aylanadi va shu bilan birga ularni o'z-o'zini bilishga, o'zini o'zi takomillashtirishga, o'z taqdirini o'zi belgilashga, shu jumladan kasb tanlashga undaydi. Shu bilan birga, o'rta maktab o'quvchilari allaqachon tashqi va ichki sharoitlarni o'lchashga qodir, bu ularga adolatli qarorlar qabul qilish imkonini beradi. Va bu shuni anglatadiki, ijtimoiy yo'naltirilgan motivlarni shakllantirish jarayonida "ichki filtr" etakchi rol o'ynay boshlaydi. O'rta maktab o'quvchisi qanchalik ijtimoiy etuk bo'lsa, uning intilishlari kelajakka yo'naltirilgan bo'lsa, unda rejalashtirilgan hayot istiqbollari bilan bog'liq bo'lgan motivatsion munosabatlar shakllanadi. Bu kasb tanlashga ham tegishli. Motivlarni shakllantirish jarayonini ko'proq bilish boshqa odamlarning harakatlarining sabablariga ko'proq kirib borishga olib keladi. Shu sababli, bolaning ontogenetik rivojlanishi jarayonida xatti-harakatni (o'zini va boshqalarni) axloqiy baholash baholashdan o'zgartiriladi. oqibatlari baholash uchun dalolatnoma (olingan natija). sabab bo'ladi odamni (shu jumladan bolaning o'zini) harakatga undagan impulslar. Bularning barchasi yanada oqilona qarorlar qabul qilish va niyatlarni shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi, bu esa oxir-oqibat maktab o'quvchilarining yanada oqilona va adekvat xatti-harakatlariga olib keladi. Yosh erkaklarda kognitiv qiziqishlar o'smirlarga qaraganda ko'proq farqlanadi, ular alohida fanlar va o'quv fanlariga qiziqishadi. Odamlarning axloqi, dunyoqarashi, psixologiyasi masalalariga qiziqish bor.