O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti

O‘qituvchi  muloqotini  ta’minlaydigan  talablar  quyidagi 
shakllarda ijobiy natijalar beradi: 
1. Qo'yilayotgan talablar o'quvchi shaxsini hurmat qilish tuyg‘I bilan uygunlashgan 
bo'lishi hamda ularning yosh xususiyatlari inobal olingan bo'lishi kerak. 
2.  Talablar  muayyan  maktab  yoki  sinfdagi  mavjud  sharoitni  hisob  olgan  holda 
qo'yilishi lozim. 
3.  Jamoaning  ta’limtarbiyaviy  faoliyatiga  nisbatan  qo'yilayotg  talablari  jamiyat 
talablari bilan uyg'unlashgan holda olib borilishi shart 
4.  o  'quvchilarning  tashqi  qiyofasi,  kiyinishi,  yurishturishi  ham  muomalasiga 
nisbatan  qo'yilayotgan  talablar,  ular  da  ma’naviy  macniyatni  shakllantirishga 
xizmat qilishi lozim. 
O'qituvchi  qo'yilayotgan  talablar  hajmini  va  tizimini  bilib  o'rgang  holda,  talab 
qo'yish  metodikasini  ham  o'zlashtirgan  bo'lishi  lozim.  Xulqatvomi  tarkib 
toptirishga  yo'naltirilgan  talablar  bilan  tanishtirish  mazkur  talablar  ustida  mashq 
qildirish  bilan  qo'shib  olib  borili:  murakkab  ish.  O‘quvchilar  talablar  mohiyatini 
yaxshi anglashlari mumkin,biroq aksariyat holatlarda ularga rioya qilmaydilar. Shu 
bois muntazam ravishda xulqatvomi mashq qildirish lozim. Talablaming qo‘yilishi 
jarayonida ularga o‘quvchilarning amal qilishi ustidan nazorat o‘matiladi. Nazorat 
qilib  bonsh  turli  shakllar  yordamida  amalga  oshiriladi,  chunonchi,  xulqatvor 
jumalini yuritish, sinf xonasidagi navbatchilik, stendda baholami qayd etib borish 
va  boshqalar.  Qo'yilayotgan  talablaming  bajarilishi  yuzasidan  nazorat  muntazam 
ravishda,  izchil  olib  borilishi  va  haqqoniy  boiishi  zarur.  Olib  borilgan  nazorat 
natijalaridan o‘quvchilami ogoh etib borish maqsadga muvofiqdir.