|
Test savollari
Adibni koketkaga qaysi chok bilan biriktiriladi?
A
|
B
|
C
|
D
|
Biriktirma chok
|
Qo’yma chok
|
Mag’iz chok
|
Ag’darma chok
|
|
|
|
|
Old bo’lak, ort bo’lakKa qaysi chokda tikiladi?
A
|
B
|
C
| D |
Biriktirma chok
|
Qo’sh chok
|
Ichki chok
|
Tahlama chok
|
|
|
|
|
Yoqani yoqa o’miziga o’rnatishda qaysi chok bilan tikiladi?
A) biriktirma;
B) bezak tahlama;
C) ag’darma;
D) burma.
Yengsiz kiyimlarda yeng o’mizga qanday chok bilan tikiladi?
A) ag’darma, buklama;
B) mag’iz yopiq qirqimli mag’iz;
C) buklama, yorma;
D) to’g’ri javob keltirilmagan.
Rasmda yoqa o’mizini aniqlang?
Yenglar nechta chokli bo’ladi?
A) 1;
B) 2;
C) 3;
D) hamma javoblar to’g’ri.
Bir chokli yenglarni yeng o’miziga o’tkazishda yeng chokini qaysi chokga to’g’ri keltirib o’tkaziladi?
A) yelka chokiga;
B) etak yuqori qirqimiga;
C) yon chokiga;
D) yoqa o’miziga.
Yeng uchini mag’iz chok bilan tikilgan rasmni ko’rsating?
Rasmda qanday bukib tikish ko’rsatilgan?
|
A) yashirin qaviq bilan;
|
B) qaytarma chok bilan;
|
C) bostirma chok bilan;
|
D) bukma-bostirma chok bilan.
|
Ko’ylakni so’ngi pardozlash deganda nima tushuniladi?
A) etak qismini bukish va dazmollash;
B) ip, bo’rlardan tozalash va dazmollash;
C) yengni o’rnatish, tugma qadash, izma ochish;
D) qotirma yopishtirish va dazmollash.
TEST JAVOBLARI (kalit)
3-ilova
«Zinama-zina» texnologiyasini o’tkazish tartibi
O ‘yinga kirishish
|
- o ‘qituvchi o ‘quvchilarni 2-3 kishidan iborat kichik guruhlarga ajratadi;
- o ‘qituvchi o ‘quvchilarni o ‘yin mazmuni va o ‘tkazilish tartibi bilan tanishtirish.
|
O ‘ tkazish bosqichi
|
- har bir guruhga topshiriqlar tarqatiladi;
- q ‘uvchilar topshiriqlarni olib tanishib chiqadilar;
- topshiriqda bеrilgan vazifalarni bajaradilar;
- bеlgilangan va?tda topshiri?ni yakunlab, tayyorlagan chizmalarini doskaga kеtma-kеt, «zina» shaklida osib chi?adilar.
|
Tahlil qilish va yakunlash bosqichi
|
- o`qituvchi doskaga osilgan chizmalarni tahlil qiladi;
- o`quvchilar o`z fikrlarini bildiradilar;
- o`qituvchi o`quvchilarni qilgan ishlari byyicha savol-javob qiladi va baholaydi.
|
«Zinama-zina» texnologik jadval
№
|
Topshiriq nomi
|
Topshiriq natijasi
|
|
1
|
Ostki va ustki yoqaga qanday chok bilan ishlov beriladi?
|
|
|
2
|
Manjet yenga qanday ulanadi?
|
|
|
3
|
Yengda qanday manjet bo’ladi?
|
|
|
4-ILOVA
Klaster metodi
14 - Mavzu:Milliy lozimni yig’ish va oxiriga ishlov berish.
|
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 240 daqiqa
|
O‘quvchilar soni: ta
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Amaliy: Amaliyotga bilimlarni yo’naltiruvchi mashg’ulot
|
O‘quv mashg‘ulot tuzilishi
|
O‘quvchilarga ayollar lozimini yig‘ish;
lozim odim qirqimlarini tikish;
lozim o‘rta qirqimini biriktirib tikish;
lozimning pastki qismini burmaga tayyorlash;
lozimni pastki qismiga manjet ulash;
lozimning yuqori qismiga ishlov berish.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Milliy lozimni yig’ish bo’yicha malakalarini shakllantirish.
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompitensiyalar
|
Pedagogik vazifalar:
O‘quvchilarga ayollar lozimini yig‘ish va oxiriga ishlov berishni o‘rgatadi:
lozim odim qirqimlarini tikishni ko’rsatib beradi;
lozim o‘rta qirqimini biriktirib tikishni o’rgatadi;
lozimning pastki qismini burmaga tayyorlashni o’rgatadi;
lozimni pastki qismiga manjet ulashni ko’rsatib beradi;
lozimning yuqori qismiga ishlov berishni amalda ko’rsatib beradi.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
O‘quvchilarga ayollar lozimini yig‘ish va oxiriga ishlov berishni o‘rganadi:
lozim odim qirqimlarini tikishni amalda bajaradi;
lozim o‘rta qirqimini biriktirib tikishni o’rganadi;
lozimning pastki qismini burmaga tayyorlashni o’rganadi;
lozimni pastki qismiga manjet ulashni o’rganadi;
lozimning yuqori qismiga ishlov berishni amalda ko’rsatadi.
|
O‘qitish metodlari
|
Mashq, yo’riqnoma berish, tushuntirish
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Jamoaviy, yakka tartibda, guruhli
|
O‘qitish vositalari
|
O’quv uslubiy material, yo’riqnoma, slaydlar, kompyuter, tikish anjomlari.
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan o’quv ustaxonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob, yakka tartibdagi ishning baholanishi, guruh ishi taqdimoti.
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o‘qituvchi
|
o‘quvchi
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish (10 daq.)
|
Tashkiliy qism
1.1. O‘quvchilar bilan salomlashadi
1.2.O‘quvchilarning davomati, ularni va o’quv ustaxonasini mashg‘ulotga tayyorligini tekshiradi.
1.3. Siyosiy daqiqa tashkillanadi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
1.4.O’quv mashg’ulotining mavzusi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, uning ahamiyatini asoslaydi.
Baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (1-ilova)
|
Eshitadi, kuzatadi
|
2-bosqich.
Asosiy qism
(210 daq.)
|
O’quvchilar bilimini faollashtirish
2.1. Mazkur mavzu bo’yicha o’quv materialini bayon qiladi. Har bir o’quvchining nazariy bilimlarini baholash uchun test savollarini beradi. (2-ilova). Javoblarni qabul qiladi. Kirish yo’riqnomani beradi.
2.2. Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarni beradi va mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
2.3. Yo’riqli-texnologik xaritani tarqatadi. Milliy lozimni yig‘ishni amalda ko’rsatib beradi: lozim odim qirqimlarini tikishni, lozim o‘rta qirqimini biriktirib tikishni, lozimning pastki qismini burmaga tayyorlashni, lozimni pastki qismiga manjet ulashni va Lozimning yuqori qismiga ishlov berishni amalda ko’rsatib beradi.
2.4. O’quvchilar bilan mustaqil ishlash maqsadida “Baliq skleti” usulidan foydalanadi. (3-ilova)
O’quvchilarni mustaqil bajargan ishlarini kuzatadi, ish o’rinlarini aylanib chiqadi. Zarur hollarda ko’rsatmalar berib boradi. “Klaster” usulini bajarilish tartibini tushuntiradi (4-ilova). O’quvchilar bajargan ishlarini xulosalaydi va to’ldiradi. “VENN diogrammasi” metodini bajarilishini tushuntiradi (5-ilova)
|
Savollarga javob beradi
Tinglaydi, yozib oladi
Kuzatadi, mustaqil ish bajarishga kirishadi
Mustaqil ish bajaradi.
Savollarga javob beradi
|
3-bosqich.
Yakuniy qism
(20 daq.)
|
3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi. O’quvchilarning bajargan ishlarini qabul qiladi va baholaydi.
Uyga vazifa berilishi.3.2. Ish o’rnini qabul qiladi.Uyga vazifa va uni bajarish uchun tavsiyalar beradi. (6-ilova)
|
Diqqat qiladi
Topshiriqni qabul qiladi
|
1-ILOVA
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari ( ball )
T.r.
|
O’quvchilar
|
Yechim (to’liqligi, to’g’riligi)
2 ball
|
Tushuntirish (aniqligi, mantiqiyligi)
2 ball
|
Savollarga javob
1 ball
|
Ballar yig’indisi
5 ball
|
1.
|
1-o’quvchi
|
|
|
|
|
2.
|
2-o’quvchi
|
|
|
|
|
3.
|
3-o’quvchi
|
|
|
|
|
2-ILOVA
Test savollari
Do'stlaringiz bilan baham: |
