O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maхsus ta’lim vazirligi o‘zbekiston respublikasi madaniyat va sport ishlari vazirligi

10-Mavzu. Reoriyentasiya psixologik muammo sifatida 
Reoriyentasiya (qayta kasbga yo’llash) psixologik muammo sifatida talqin qilinishi. 
Reoriyentasiya va proforiyentasiya. Reoriyentasiya va shaxsning xarakterologik xususiyatlarini 
hisobga olish. Shaxsning kasbiy imkoniyatlarini o’rganishning metodlari va metodikalari. 
Reoriyentasiya vujudga kelishining obyektiv va subyektiv shart - sharoitlari. Reoriyentasiya 
komillikning muhim omili, sharti sifatida.Kasb motivlari, kasbga qiziqish, kasbiy layoqat va ularni 

---

20 
tekshirish metodlari.Mashq, trening, trenirovka, tajriba kasbiy moslashishning muhim omillari 
ekanligi.
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: 
dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, T-sxemasi, 
blits-so‘rov, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.
Adabiyotlar: A2; A3; A4; A5; Q1; Q2; Q5; Q6. 
11-Mavzu. Kasb tanlashga ta’sir etuvchi asosiy omillar 
Kasb tanlashga individual yondashuv. Kasbga yo’llash tizimi va uning asosiy qismlari. 
O’quvchilarin kasb tanlashga o’rgatishda o’qituvchilar jamoasi faoliyatining roli. Sinf rahbarining 
ota- onalar bilan ishlashi kasb maorifi sifatida. Yoshlar tashkilotlarining kasb tanlash jarayonida 
ishtiroki. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlar kasbiy tasavvurlarni tarkib toptirish omili 
ekanligi.Maktabdan tashqari maxsus muassasalar kasb tanlash va kasbiy mahorat manbai 
sifatida.O’quv fanlarining kasbga 
yo’llash imkoniyatlari. Mehnat ta’limi tizimida 
professiogrammaning o’rni. Kasbga yo’llashda mahalliy matbuot, radio, televideniye, uchrashuvlar, 
kinofilmlar va boshqr vositalarning ta’siri. 
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: 
dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, T-sxemasi, 
blits-so‘rov, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.
Adabiyotlar: A2; A3; A4; A5; Q1; Q2; Q5; Q6.