O’zbekistоn respublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi gulistоn dаvlаt universiteti o’. T. Toshbekov

FANNI O’QITISHNING KONTSEPTUAL ASOSLARI 
Bilim olish jarayoni bilan bog’liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar: darsni yuqori ilmiy-
pedagogik darajada tashiil etilishi, muammoli mashg’ulotlar o’tiazish, darslarni savol-javob tarzida 
qiziqarli tashiil qilish, ilg’or pedagogik tehnologiyalardan va multimedia qo’llanmalaridan 
foydalanish, 
tinglovchilarni mustaqil fiirlashga 
undaydigan, o’ylantiradigan muammolarni ular 
oldiga qo’yish, talabchanlik, tinglovchilar bilan individuial ishlash, ijodkorlikka yo’naltirish, erkin 
muloqotga iirishishga, ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa tadbirlar ta’lim ustuvorligini 
ta’minlaydi. Ta’lim samaradorligini ishlab chiqishning kontseptsiyasi aniq belgilanish va unga amal 
qilishi ijobiy natija beradi. Fanni o’qitishning asosiy kontseptual yondoshuvlari quyidagilardan 
iborat. 
Fanning maqsadi
. Tuproqshunoslik fanining maqsadi talabalarga tuproq poyda bo’lish 
jaroyoni, nurash va uning tiplari, tuproq morfologiyasi, tarkibi, xossalari, unumdorligini oshirish 
tartiblari to’g’risida tushuncha berishdan iborat. 
Tuproqshunoslik kursi talabalarda tuproqni o’rganishning va unumdorligini oshirib 
borishning zamonaviy usullari to’g’risidagi bilimlarni shakllantiradi. 
Fanni o’qitishning vazifalari
. Maqsadni amalga oshirish uchun quyidagi vazifalarni 
bajarish tavsiya etiladi: 
Shahsga yo’naltirilgan ta’lim
. O’z mohiyatiga ko’ra ta’lim jarayonining barcha 
ishtirokchilarini to’laqonli rivojlanishlarini io’zda tutadi. Bu esa ta’limni loyihalashtirilayotganda, 

---

16 
albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shahsini emas, avvalo, kelgusidagi mutahassislik faoliyati 
bilan bog’liq o’qish masalalaridan kelib chiqqan holda yondoshishga e’tibor qaratishni amalga 
oshiradi. Har bir talabaning shahs sifatida iasbiy takomillashuvini ta’minlaydi. Ta’limning 
markaziga bilim oluvchi qo’yiladi.