O’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi o’rta professional ta’limning ta’lim sohasi : Pedagogika- 110 000

Amaliy mashg`ulot:Didaktik talablar va o`qitish metodlari haqida tushuncha. Matematika mashg`ulotlari davomida didaktik qurollar, metodik usullarni almashtirib turilishi; Matematik tasavvurlarni shakllantirishmetodikasining umumdidaktik talablari. O`rgatish ishlarini tashkil qilishda tarbiyachi amal qiladigan asosiy qoidalar.	2	N.A
	3-bo`lim.	MTT-da ilk yosh guruh bolalarining matematik tasavvurlarini shakllantirish.	4		2
5	Ilk yoshdagi guruh bolalariningmatematik tasavvurlarni shakllantirish	Nazariy mashg`ulot: Ilk yoshdagi guruh bolalarini matematik tasavvurlarini shakllantirish. Bu yoshda matematik mashg`ulotlar rejalashtirilmasligini, matematik tasavvurlarni boshqa mashg`ulotlar orqali shakllantirish usullari. Amaliy mashg`ulot:Ilk yosh guruh bolalarini buyumlar to`plami bilan ishlash, tenglik va tengsizlikni taqqoslash va natijalarini “Ko`p”, “Kam”, “Bitta” so`zlari bilan belgilash. Ilk yoshdagi guruh bolalarining yosh xususiyatlarini va ular bilan ishlash usullari. Bolalarga ikki guruhdagi narsalarni soniga ko`ra taqqoslashni (ko`p, kam); Bolalarga narsalarni sensor belgilaridan biri (kattaligi, shakli, rangi, miqdori) bo`yicha bir joyga to`plash (yig`ish)ni; O`ng va chap qo`lini farlashni o`rgatishni; Ikki yoshga qadam qo`ygan bolalar bilan mashg`ulot o`tkazish uchun didaktik o`yinchoqlar va o`yinchoq konstruktsiyalaridan foydalanishni;	2	N.A
6	MTT da – sensor tarbiya. M. Montessori metodi haqida tushuncha