|
Кursni tugatish ishining maqsadi: Макtabgacha yoshdagi bolalar o’rtasida ucrab turadigan agrssiyani oldini olish haqida tarbiyachilar va ota-jnalarga tarbiyalanuvchilar bilan trening olib borishni o’rgatish.
Кursni tugatish ishining vazifalari:
|
- Tarbiyalanuvchilarda o’ziga ishonchni tarbiyalash orqali guruhdagi mavqeini oshirish; Tarbiyalanuvchilarni his-tuyg’ularni farqlashga o’rgatish;Atrofdagilarning tashqi k’rinishidan ularning ‘motsional holatlarini tushunishga o’rgatish;Ijobiy emotsional holatini yaxshila sh orqali negative holatdan chiqarish va ijobiy ruhiyatno jonlantirish;Umumiy agressiya holatida muskullarni taranglik holatidan chiqarishni
|
1.Bob. Agressiya tushunchasining nazariy asoslari
Agressiya (lotincha "agressio" - hujum, tajovvuz) kimgadir yoki biror narsaga zarar etkazishga qaratilgan jismoniy yoki og'zaki (og'zaki) xatti-harakatlardir.
Bolalarda tajovuzkorlik qanday namoyon bo'ladi?
1. Kichkintoyning umidsiz yig'lashida ifodalangan g'azab va g'azab, sababi oddiy: bolaning fiziologik ehtiyojlari qondirilmaydi. Bu holatda agressiv reaktsiya omon qolish uchun kurashning reaktsiyasidir.
2. G'azabning portlashi va tengdoshga jismoniy hujum, 1,2-5 yoshli chaqaloq qa o'yinchoqlar egalik qilish uchun mojarolar.
3. Agar bu yoshdagi ota-onalar bolaning xulq-atvoriga toqat qilmasalar, buning natijasida tajovuzkorlikning ramziy shakllari shakllanishi mumkin: yig'lash; itoatsizlik, o'jarlik va boshqalar.
4. 3 yoshli bolaning qichqirishi, yig'lashi, tishlashi, oyoqlarini bostirishi uning "izlanish instinkti"ning cheklanishi, to'yib bo'lmaydigan qiziqish va ota-onaning "yo'q" o'rtasidagi ziddiyat bilan bog'liq bo'lishi mumkin.
5. O'g'il boladagi janjal, maktabgacha yoshdagi qizlarning yig'lashi, chiyillashi. Bu yoshdagi o'g'il bolalar qizlarga qaraganda ko'proq tajovuzkor tendentsiyalarni namoyon etadilar, chunki ular jazodan qo'rqish tufayli ularning namoyon bo'lishidan qo'rqishadi, atrof-muhit esa o'g'il bolalarning tajovuzkorligini qo'llab-quvvatlaydi va toqat qiladi.
6. Boshlang'ich maktab yoshida o'g'il bolalar orasida eng tez-tez uchraydigan jismoniy hujumlar va qizlar o'rtasida tajovuzning "ijtimoiylashgan" shakllari: haqorat, masxara, raqobat.
7. O‘smir o‘g‘il bolalarda jismoniy tajovuz (hujum, janjal) hukmronlik qilishda davom etsa, qizlarda negativizm va og‘zaki tajovuz (g‘iybat, tanqid, tahdid, so‘kinish) davom etadi.
Agressiyadan nima foyda?
Agressivlik hayot uchun zarur bo'lgan o'ziga xos ijobiy, sog'lom xususiyatlarga ega - bu qat'iyatlilik, maqsadlarga erishishda qat'iyatlilik, g'alabaga intilish, to'siqlarni engib o'tishdir. Shuning uchun ta'lim faoliyati bolalar tabiatidan tajovuzkorlikni butunlay chiqarib tashlashga emas, balki uning buzg'unchi, assotsiativ shakllarini cheklash va nazorat qilishga, o'z-o'zini rag'batlantirish, qat'iyatlilik, oyoqqa turish qobiliyati kabi ijobiy ko'rinishlarini rag'batlantirishga qaratilgan bo'lishi kerak. o'zlari uchun, bolaga nima yoqimsiz yoki zararli bo'lsa, "yo'q" deb ayting
Bolalarning tajovuzkorligining sabablari nimada?
Agressiya quyidagi hollarda paydo bo'lishi mumkin:
1. umidsizlikka reaktsiya sifatida - bu ehtiyojlarni qondirish, hissiy muvozanatga erishish yo'lidagi to'siqni engib o'tishga urinish;
2. oxirgi chora sifatida, agar bola o'z ehtiyojlarini qondirish uchun barcha boshqa imkoniyatlarni tugatgan bo'lsa;
3. "o'rganilgan" xulq-atvor sifatida, bola tasvirga (ko'pincha ota-onalar yoki muhim kattalar, adabiyot, kino va televidenie qahramonlarining xatti-harakati) ergashib, tajovuzkor harakat qilganda.
Shuningdek, tajovuzkorlikning namoyon bo'lishiga biologik omillar (asab tizimining xususiyatlari, irsiyat, biokimyoviy omillar) ta'sir qiladi.
Bolaning tajovuzkorligining quyidagi turlari alohida aralashuvni talab qiladi:
1. Besh yoshdan oshgan bola boshqa bolalar va hayvonlarni qiynoqqa solishdan zavqlanadi. Bunday namoyon kamdan-kam uchraydi, lekin har doim psixoterapevt va psixologdan maxsus davolanishni talab qiladi.
2. Giperaktiv bolaning tajovuzkorligi. Bunday bola bezovta, tajovuzkor, hamma narsa unga zarar etkazadi, uni halokat va xafagarchilikning "izi" kuzatib boradi. Uning xatti-harakati dürtüsellik, o'ylamasdan harakatlar, taqiqlarni buzish bilan ajralib turadi. Bunday bola mehribon, saxovatli, qalbida shirin bo'lishi mumkin, ammo miya yarim korteksining biokimyoviy muvozanati uning xatti-harakatlarini haddan tashqari faol qiladi va uning tartibga solinishi shifokorni tashvishga soladi.
3. Bolada g'ayratsiz, shartsiz tajovuzkorlik namoyon bo'ladi va tarbiyaviy choralar yordam bermaydi.
4. Psixofizik rivojlanishning alohida ehtiyojlari bo'lgan bolalarning tajovuzkor xatti-harakati.
Do'stlaringiz bilan baham: |
