O’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi маktabgacha ta’lim tashkilotlari director va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Kattalarning noto'g'ri xatti-harakatlarini quyidagicha tasniflash mumkin:
• bolaga kam e'tibor berish;
- bu esa iliqlik va mehrning etishmasligini keltirib chiqaradi
• bolalarning tashabbus ko'rsatishiga yo'l qo'ymaslik;
• ta'limda ular bolalarga shafqatsiz yoki shafqatsiz munosabatda bo'lishning salbiy usullariga tayanadilar;
• bolaga hurmat ko‘rsatmaslik, uning fikr va istaklarini inobatga olmaslik, bolani kamsitish;
• o'z farzandlariga tushuntirmasdan qoidalar va talablarning so'zsiz bajarilishini talab qilish;
• bolani tajovuzkor bo'lishga olib keladigan xatti-harakatlarga o'rgatmang;
• xulq-atvorning tajovuzkor shakllarini qo'llab-quvvatlash va rag'batlantirish.
Zamonaviy ota-onalar bolaga kam e'tibor berishadi. Bir tomondan, ular bolaning kiyinishi, uning ustaxonadagi kabi emas, balki o'yinchoqlari bo'lishi kerakligi haqida tashvishlanadilar, boshqa tomondan, bolaning rivojlanishi haqida o'ylamaydilar. ichki dunyosi, uning qiziqishlari, ehtiyojlari, ular chaqaloq qanday ijtimoiy tajribaga ega bo'lishiga, qanday xatti-harakatlar usullariga asta-sekin tanish bo'lishiga e'tibor bermaydilar.
Bolalar ko'pincha maktabgacha yoshdagi bolaning sifati va mazmunidan uzoq bo'lgan teledasturlar bilan yolg'iz qoladilar. Bola bunday dasturlardan xatti-harakatlarning salbiy shakllarini va voqealarga munosabatini o'zlashtiradi, ularni haqiqiy hayotida zavq bilan ko'chiradi.
Psixologiyada tajovuzkorlik darajasini aniqlaydigan va uni qandaydir tuzatish usullari mavjud: test materiallari, "aks ettirish kursisi", ertak terapiyasi va boshqalar.
Biroq, bu bolani tajovuzkorlikdan davolash uchun uning fikriga hurmat ko'rsatadigan vaziyatlarni yaratish, xatti-harakatlarning salbiy shakllarini kuzatishdan va agar bola ularni hali ham kuzata olsa, bolaga ijobiy bo'lmagan usullarni o'rgatish kabi pedagogik usullar,tajovuzkor xatti-harakatlar, eng muhimi, ota-onalar va tarbiyachilarning bolaning ichki dunyosiga doimiy e'tibori - bularning barchasi tajovuzkorlik darajasi to'liq bartaraf etilmasa, pasayadi, deb taxmin qilish uchun asos beradi. Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalashda hissiy soha madaniyatini rivojlantirish muhim vazifadir. Bu erta va maktabgacha yoshda imkon qadar ko'proq e'tibor berilishi kerak. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tajovuzkor va ishonchsiz xatti-harakatlardan xalos bo'lish uchun psixologik trening