O‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA TA’LIM VAZIRLIGI
 
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI DIREKTOR VA MUTAXASSISLARINI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH INSTITUTI

“Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi” yo‘nalishi 

38-guruh tinglovchisi Yavqacheva Mahbubaning
 
MAKTABGACHA TA'LIMDA KUZATISH VA BAHOLASH
mavzusidagi

KURSNI TUGATISH ISHI

Malakaviy loyiha ishi rahbari: M.M.Rizayeva
 
Kafedra mudiri: N.Sh.Abdullayeva
 



Toshkent- 2022
Mundarija
KIRISH …………………………………………………………………….......4


I BOB.MAKTABGACHA TA’LIMDA KUZATISH VA BAHOLASH
1.1-§.Bolani rivojlantirishga kompetentlik yondashuv ..........................................10

1.2-§. Rivojlanish nazariyalari kontekstida bolaning rivojlanishi........... ..................16

II BOB. BOLALARNING INDIVIDUAL RIVOJLANISHINI HUJJATLASHTIRISH VA KUZATIB BORISH
2.1-§. Bola rivojlanish xaritasi. Bolaning maktabga tayyorgarligi xaritasi..................17

2.2-§. Hujjatlashtirish va ta’limni portfolio yordamida baholash…………………..20

XULOSA..................................................................................................................21


FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YHATI .............…………..….....23


ANNOTATSIYA
Mazkur kursni tugatish ishining mavzusi ” Maktabgacha ta’limda kuzatish va baholash ” deb nomlangan bo’lib, u 2 ta bob, 4 ta paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat bo’lib, jami 26 varaqdan iborat.
Kursni tugatish ishini kirish qismida mavzuning dolzarbligi, o’rni, ahamiyati batafsil yoritilgan, maqsad va vazifalari bayon etilgan hamda amaliy ahamiyati keltirilgan.
Mazkur ishning birinchi bobida maktabgacha ta’lim tashkilotida kuzatish va baholash ta’lim faoliyatini tashkillashtirish bo’yicha metodik tavsiyalar, MTT sharoitlarida predmetli-fazoviy rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish, hamda rivojlantirish markazlarini yaratish to’g’risida asosli ma’lumotlar tegishli adabiyotlar va manbalarni o’rganish natijalaridan kelib chiqib, yoritib berilgan.
Uning ikkinchi bobida Bola rivojlanish xaritasi. Bolaning maktabga tayyorgarligi xaritasi tadbiq etish masalalari keltirilgan.
Bitiruv malakaviy ishining xulosa qismida Maktabgacha ta’lim tashkilotidan chiqishda 6-7 yoshli bolaning maktabga tayyorgarligi xaritasi to‘ldiriladib Kursni tugatish ishini tayyorlashda normative hujjatlar hamda maktabgacha ta’lim tizimiga tegishli manbalardan foydanilgan.


KIRISH
Jamiyatning ma’naviy takomili unda amalga oshiriladigan ta’lim - tarbiya ishlarining mazmuni, shakl va mohiyatiga bog’liqdir. Shu boisdan ham ta’limdagi yangilanishni, respublikamizda amalga oshirilayotgan bosqichma - boskich ta’lim tizimini pedagogik talqin qilish, bu jarayonni samaradorli kechishini ta’minlash zaruriyati yuzaga keladi. Haqiqatdan ham o‘yin har bir yosh bosqichda bolaning tevarak atrofdagi hayotni va kishilar o‘rtasidagi turli munosabatlarni har tomonlama bilib olishga qaratilgan faoliyatidir. Maktabgacha yoshdagi bolaning o‘yin faoliyati mazmun jihatdan har kungi vaziyatga qarab o‘zgarib turadi. O‘yin doimo o‘zgarib turganligi tufayli bola o‘ynab charchamaydi, zerikmaydi. Bolaning atrof muhitga kishilarga, narsalarga va o‘ziga bo‘lgan turli munosabatlari mazmun hamda shakl jihatdan har doim o‘zgarib turadigan o‘yin jarayonida namoyon bo‘ladi.
Olingan ma’lumotlar bolalarning rivojlanishi uchun individual maqsadlarni ishlab chiqish, maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishi uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratish va ularni individual qiziqishlari, imkoniyatlari va xususiyatlaridan kelib chiqqan holda qo‘llab-quvvatlash imkonini beradi. Bolaning rivojlanishini baholash uchun axborot to‘plash odatda bolani tushunishga, uning ichki dunyosiga kirib borish va uni qo‘llab-quvvatlashga qaratilgan usullarga asoslanadi. Rasmiy va norasmiy tizimli kuzatish bolaning rivojlanishi va hozirgi holatini pedagogik baholash uchun axborot to‘plashning asosiy usuli hisoblanadi.