O’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xududiy boshqarmasi Andijon viloyati

1
2-boshlovchi: O‘zbekiston xalq shoiri Abdulla Oripov ustozlarni ulug‘lab shunday deydi.
Shoirga dedilar sen baxtli inson
Xalqingiz ardoqlar, hamma taniydi.
Shoir javob qildi menga bor armon,
Muallim desalar mni qaniydi. 1-boshlovchi: Tabrik uchun so‘z _______________________________ 2-boshlovchi: Domlo aytgan yaxshi tilaklaringiz o‘zingizga ham hamroh bo‘lsin, ishlaringizga omad tilaymiz. 1-boshlovchi: Inson xotirasi azizdir. Xalqimiz qadim-qadimdan o‘tgan avlodlarni munosib xotirlab, qadrlab kelgan. Xotira millat tarixi, uning qadriyatlarini madaniyat va ma’naviyatini, bir so‘z bilan aytganda mujassam etadigan buyuk qadriyat. 2-boshlovchi: Xotira o‘zlikni anglashda o‘tmishni doimo yodda tutishga bot-bot da’vat etib turadigan muqaddas tuyg‘u. Inson o‘zining kim ekanini xotira va qadr tuyg‘usi orqali chuqurroq anglaydi. 1-boshlovchi: Bizning tinch va baxtiyor yashashimiz hamda yurtimiz mustaqiligi uchun kurashgan va bu yo‘lda jonini fido qilgan insonlar hurmati, faxriylar xotirasi uchun bir lahza sukut saqlaymiz.
Do‘stim bir lahza sukut saqlaylik,
Baxtimiz qurboni bo‘lganlar haqqi,
Nomlarin yod etib bir-bir yo‘qlaylik,
Xalqim deb, yurtim deb o‘tganlar haqqi. 1-2-boshlovchilar: Kel do‘stim bir lahza sukut saqlaylik.
1-boshlovchi: Yurtim, ado bo‘lmas armonlaring bor,
Toshlarni yig‘latgan dostonlaring bor.
O‘tmishingni o‘ylab og‘riydi jonim,
Ko‘ksing to‘la shahid o‘g‘lonlaring bor.
2-boshlovchi: Bag‘rim o‘rtar bir o‘y bahor ayyomlar,Oy botgan yoqlarda, termulib shomlar,
Aybin bilmay ketgan Akmal Ikromlar,
Fayzullodek mardu-maydonlaring bor.
2-boshlovchi: 41-yil iyun ayni sahar chog‘idaTun uyqusi kezardi, o‘lkaning har yog‘ida.
Shunda fashist qujzg‘ular, hujum boshladi birdan,
Olov, bomba yog‘ildi, yurtga ko‘kdan va yerdan.
1-boshlovchi: Shunda bizning armiya turdi darhol oyoqqaVatan uchun olg‘a deb, tez yo‘l oldi g‘arb yoqqa.
Agar tabiat bugun issiq quyoshli kunni yuborgan bo’lsa, unda bu kuningiz ikki barorbar quvonchliroq kechadi, chunki yozning birinchi kunida ko’plab mamlakatlar Xalqaro bolalar kunini (International Children's Day) nishonlaydi. Ushbu bayramni vatandoshlarimiz Xalqaro bolalarni himoya qilish kuni deb bilishadi.
Xalqaro bolalarni himoya qilish kuni -eng uzoq vatdan beri nishonlanib kelayotgan xalqaro bayramlardan biri. Uni o’tkazish to’g’risidagi qaror 1925 yilda Jenevada bolalar farovonligiga bag’ishlangan Butunjahon konferensiyasida qabul qilingan. Bu bolalar bayramini nima uchun aynan 1-iyun kuni nishonlashga qaror qilinganligi haqida tarixda aytilmagan. Naqllarning biriga ko’ra, 1925 yilda San-Fransiskodagi Xitoyning bosh konsuli bir guruh Xitoylik yetim bolalarni to’plab, ular uchun aynan 1-iyun kuni Duan-u Sze ( Ajdaho - qayiqchalar namoyishi) bayramini o’tkazib bergan. Baxtli tasodifga ko’ra, namoyish Jenevadagi "bolalar" konferensiyasini o’tkazish vaqtiga to’g’ri kelgan. Ikkinchi jahon urushidan keyin, bolalar sog’lig’ini saqlash va ularning farovonligi muammolari har qachongidan ham dolzarbroq bo’lib turgan payt, 1949 yili Parijda bolalar baxtining yagona kafolati sifatida mustahkam tinchlikni ta’minlash uchun tinimsiz kurash to’g’risidagi qasam yangragan Ayollar Kongressi bo’lib o’tdi.
2
Xuddi shu yili Ayollar Xalqaro Demokratik federatsiyasi Kengashining Moskvada bo’lib o’tgan majlisida uning 2-chi kongressining qarorlariga binoan ushbu bayram ta’sis etildi. Bir yil o’tib esa, ya’ni 1950 yilning 1 iyun kuni birinchi Xalqaro bolalarni himoya qilish kuni o’tkazildi. Shundan beri ushbu bayram har yili o’tkazilib keladi. Xalqaro bolalarni himoya qilish kunining o’z bayrog’i bor. Ulg’ayish, uyg’unlik, soflikva unumdorlik ramzi bo’lgan yashil zaminda, Yer ifoda etuvchi globus beligisining atrofida - qizil, sariq, ko’k, oq va qora ranglarda uslubiy tasvirlangan shaklchalar joylashtirilgan. Ushbu odamchalar ko’rinishidagi shaklchalar turli-tumanlik va bag’rikenglikni anglatadi. Markazda joylashgan Yer belgisi hammamizning umumiy uyimiz ramzidir.