|
8-ilova
Kuzatishga asoslangan ba'zi mashqlar:
1. «Yashirin belgi» O'zlarining shaxsiy xususiyatlarini ehtiyotkorlik bilan
yashiradigan odamlarning yashirin xususiyatlarini aniqlashga va ko'rsatishga
harakat qiling (oligarxlar, amaldorlar, diplomatlar va boshqalar).
2. «Adabiy obraz» Yozuvchilar va san'atkorlar o'zlarining tasavvurida
qahramonlarini aniq ko'rishadi. Ular o'zlarining fikrlari, his-tuyg'ularini bilishadi,
ularning shakllari, odatlari, kiyimlari, yurish, o'tirish usullarini bilishadi,
ovozlarining tembrini eshitishadi. Shuning uchun yozuvchi yoki rassom tufayli
bizning idrokimiz va tasavvurimizdagi adabiy personajlar ham hayotga qaytadi.
Badiiy asarda yorqin sahna qahramoni bilan bog'liq badiiy obrazni toping, bu
haqda batafsil va qiziqish bilan gapiring. Ushbu harakteristikani ko'paytirishga
harakat qiling. M. Gorkiy «Klim Samgin»: «Klim-gimnaziya uchun matematik va
tarixchi ayniqsa yoqimsiz edi. Matematik burunning surunkali oqishidan aziyat
chekdi, karavotli va baland ovoz bilan hapşırdı, shogirdlariga püskürtdi, so'ng chap
ko'zini chayqab burnini havoga shivirladi; Tarixchi sinfga beparvo bo'lib, xuddi
ko'r bo'lib kirdi va har doim birinchi ikkita stolning barcha o'quvchilarini urmoqchi
bo'lganga o'xshab yuziga o'tirdi va yaqinlashdi va ingichka ovoz bilan tortdi: N-
mo'ylobli ... Uni Gnus deb atashardi.
3. «Portret» Portret, syujet rasmidagi personajning o'ziga xos xususiyatlarini
toping.
Harakteristikalarni
sinashda
harakat
va
yo'naltirishda
o'z
kuzatishlaringizdan foydalaning.
4. «Passer-by» Derazaga boring yoki tashqariga chiqing va o'zingiz
kuzatmoqchi bo'lgan yo'lovchini tanlang. Odam qayerga ketayotganini, uni nimani
yoki kimni kutayotganini, uning qanday oilasi borligini va hokazolarni tasavvur
qilishga harakat qiling. Keyin savollarni murakkablashtir: u qaerga ketdi?
Uchrashuv bo'lib o'tganmi? Nega yoki qanday qilib u g'azablandi? Hikoya’ni
tayyorlash jarayonida talaba yaqin yoki tanish odam haqida gapirayotganini his
qilishi kerak.
147
5. «Bolalarni kuzatish» Bolalar o'z-o'zidan, faollik, erkinlik va xayolotni
kuzatish uchun qulay zamin hisoblanadi. «Endi siz bolalarning san'atdagi
o'yinlariga bo'lgan ishonch va haqiqatni anglaganingizda, siz buyuk san'atkor
bo'lishingiz mumkin», dedi K.S.Stanislavskiy. Bolalar qo'g'irchoqlar, ayiqlar,
poyezdlar o'yinchoq ekanligini ko'rishadi, lekin ular bilan o'ynashni boshlashlari
bilanoq, bu qo'g'irchoqlar jonlanib, e'tibor va muhabbatni talab qiladigan
mavjudotga aylanadi, ya'ni. bolalar ularga mutlaqo ishonishadi
Holatlar. Yo'qotilishi mumkin bo'lgan eskizlar mavzulari: «qum qutisi»,
«uyda yolg'iz», «urush o'yini» va hokazo. M. Chexov o'z studiyasida ushbu
eskizlarni shogirdlari bilan hayratlanarli darajada jirkanch va ehtiyotkorlik bilan
bajargan. U unga ko'rsatilgan barmog'iga qarab kulib yubordi, so'ng
qo'g'irchoqning uzilgan boshi ustida qichqirdi.
6. «Fantaziya»
11
. Bir kishining xayoliy tasvirini bir yoshdan boshqasiga
o'tkazing. Agar u yosh bo'lsa, qarilikda u qanday bo'ladi? Agar eski bo'lsa, nima
yosh edi? Tasvirga aylanishga urinmang, tananing jismoniy farovonligida
ifodalangan keksaygan va yosh yoshdagi plastmassa ekspressivlikni toping.
7. «Uyushmalar» Talabalardan biri san'at, adabiyot, siyosat olamidan yoki
oddiy tanishlardan bo'lgan ba'zi bir kishilarni tashkil qiladi. Hamma biladigan
narsaga ishonch hosil qiling. Keyin hozir bo'lganlarning barchasi do'zax
izlovchilarga savollar berishadi. Masalan: «Agar u qush bo'lsa, sirli odam kim
bo'lar edi? Bir parcha mebelmi? Yilning qaysi vaqti? Bir gulmi? «Va hokazo
savollar eng kutilmagan va bema'nilik bo'lishi mumkin, shuningdek mumkin
bo'lgan uyushmalar. Javob bu odamning kimligini taxmin qilishdir. Uyushmalar
o'quvchilarni fikrlash tasavvuriga, kutilmagan umumlashmalarga, kuzatuvlarning
aniqligiga o'rganishga odatlantiradi.
8. «Psixologik imo-ishora» «Ushbu mashqni bajarish uchun sizga iroda, kuch
va ichki o'zini o'zi tarbiyalash kerak. Ushbu vazifani bajarish uchun butun
tanangizni tayyorlashingiz kerak. Imo-ishorani bajarib, talaba hissiyotlarning butun
majmuasini harakatga keltiradi. O'zingizni imo-ishora (jismoniy harakatlar) orqali
11
Chexov, M. Aktyorning san'ati haqida. 38-b / M. Chexov - M .: San'at, 1999. - 270p.
148
his-tuyg'ularga javob berishga majburlamaslik kerak. Agar biz his qilish orqali
imo-ishora qilishga harakat qilsak, unda bu erda xavf bizni kutib turadi, chunki
amaliyot shuni ko'rsatadiki, ko'pincha o'z xohishimiz va kayfiyatimiz bilan
muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Psixologik imo-ishoralarni o'rganib, harakterning
paydo bo'lishi uchun boshlang'ich aloqani yaratamiz. Imo-ishora bu mayinlik, imo-
ishora tajovuzkorlik, so'roq rangi bilan ishora, bezovtalik jesti, yolvorish imo-
ishorasi, imo-ishora so'rash va hk. Olingan tuyg'u jismoniy harakatga javobdir va
harakterga chaqiruvni keltirib chiqaradi. Mashqni odam yoki hayvonning o'ziga
xos xususiyatlarini o'rganishga tarjima qilib ko'ring.
9. «Makiyaj rassomi»
Do'stlaringiz bilan baham: |
