O`zbekiston respublikasi hududiy joylashuvi va rel`efi

MUNDARIJA:
KIRISH.....................................................................................................................2
I. BOB. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASINING MA’MURIY-HUDUDIY TUZILISHI VA TARXIY GEOGRAFIF TAFSIFI.............................................4
1.1 O`zbekiston respublikasi hududiy joylashuvi va rel`efi......................................4
1.2 O`zbekistonning iqlim sharoitlari vasuv resurslari............................................15
II.BOB O‘ZBEKISTONNING TABIIY - IQLIM SHAROITLARI................26
2.1.O‘zbekistonning geografik o‘rni, yerlarining geomorfologik tuzilishi, relyefi va iqlim sharoitlari........................................................................................................26
2.2 O‘zbekistonning geologik va gidrogeologik sharoitlari....................................30
XULOSA................................................................................................................32
FOYDALANIULGAN ADABIYOTLAR...........................................................34




KIRISH
Kurs ishining dolzarbligi O‘zbekiston mustaqilikka erishgandan so‘ng umumiy ta’lim-tarbiya sohasini isloh qilish zaruriyati tug‘ildi. Ayrim o‘quv fanlari dars tizimidan chiqarib tashlandi, ayrimlarning mazmuni o‘zgartirildi, ayrim fanlar yangidan o‘quv tizimiga joriy qilindi.
Maktab geografiya ta’limi sohasida ham muhim o‘zgarishlar sodir bo‘ldi. Umumiy majburiy ta’lim 9-yilga o‘tkazganligi munosabati bilan ayrim o‘quv kurslari o‘rganiladigan sinflar o‘zgardi. 5-sinfga yangi “Tabiat” kursi kiritildi. Ammo mazkur kursni o‘zlashtirish qiyin bo‘lganligi hamda unda tabiiy geografiya, biologiya va boshqa fanlardagi bilimlar qaytarilganligi tufayli 1999 yil o‘quv dasturidan olib tashlandi.
Kurs ishining maqsadi va mazmuni.
O‘qitish maqsadlarini aniqlash didaktika va geografiya metodikasining eng muhim muammosidir. O‘qitish maqsadi geografiya nima uchun o‘qitiladi, degan savol bilan chambarchas bog‘liq.
O‘qitish maqsadi maktab geografiyasining mazmunini, tuzilishini, o‘qitish metodlari va yo‘nalishni belgilashda katta axamiyatga ega. Dastlab barcha fanlar uchun o‘qitish maqsadlarini aniqlashda didaktik tadqiqotlar amalga oshirildi. Ta’lim xaqidagi va kadrlar to‘grisidagi qonunlarda o‘qitish maqsadini aniqlashda jamiyatning xususiyatlari, qiziqishi albatta e’tiborga olinadi, ya’ni o‘quvchilarning jamiyat uchun kurashadigan va qayguradigan bo‘lishi kerak. Maktab o‘z o‘quvchilarni mehnatini sevadigan, vatanparvar, zamonaviy fan, texnika, texnalogiyaga oid ko‘nikma va malakalarga ega qilib tarbiyalashi zarur. geografiya inson xayotida katta ahamiyatga ega. Uning tabiiy boyliklarimizni, chet mamlakatlar bilan qiyoslashda iqtisodiy, ijtimoiy-siyoyeiy ilmiy geografik munosabatlarimizni aniqlashda ahamiyati katta.