O’zbekiston r

Sinov savollari:

1. 
   Ta‘lim jarayonida tajriba va amaliy darslar qanday ahamiyatga ega?
   
2. 
   Tajriba deganda nimaga aytiladi?
   
3. 
   Oddiy va murakkab tajribalarning bir-biridan farqi nimada?
   
4. 
   Amaliy ishlarga tayyorlanishning bosqichlarini sanang.
   
5. 
   Amaliy ishlarning asosiy turlari nimalardan iborat?
   
6. 
   Sinfda bajariladigan amaliy mashg’ulotlarga nimalar kiradi?
   
7. 
   Ekskursiyalarda qanday amaliy ishlar bajariladi?
   
8. 
   Amaliy ishlar qanday tartibda olib boriladi?
   
9. 
   Eksperiment nima?
   

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   Bahramov I., “Tabiatshunoslik.” Darsligi 3-sinf. T., 2012.
   
2. 
   Bahramov I., “Tabiatshunoslik.” Darsligi 4-sinf. T., 2012.
   
3. 
   Grigoryans A.G. Tabiatshunoslikni o’qitish. T., 1992.
   
4. 
   Nuriddinova M.I. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi. T., 2005.
   
5. 
   Nishonboeva M.G. Biologiya darslarida ekologik tarbiya. O’qituvchilar uchun qo’llanma. T., 1992.
   
6. 
   Pakulova V.M., Kuznetsova M.I. Metodika prepodavaniya prirodovedeniya. M., 1990.
   

III bob mavzulari yuzasidan sinov testlari:
1. Kuzatishlar, tajribalar, eksperimentlarga asoslangan o’qitishni qaysi metodist olim o’z asarlarida ta‘kidlagan?
A) Zuev C) Gerd
B) Belskaya D) Skatkin
2. Tabiatshunoslik o’qitishda amaliy yoki nazariy maqsadlarga erishish uchun yangi yechim axtarishga majbur qiladigan holatga nima deyiladi?
A) aqliy hujum C) muammoli yechim
B) savol-javob D) muammoli vaziyat
3. Ta‘lim-tarbiya jarayoni nima?
A) o’qituvchining o’rgatuvchanlik faoliyati bilan o’quvchilarning o’qish faoliyatining uyg’unlashuvi
B) o’qituvchining o’rgatuvchanlik faoliyati
C) o’qituvchi va o’quvchilarning o’qish faoliyatining uyg’unlashuvi
D) o’quvchilarning o’qish faoliyatining faollashishi
4. Tabiatshunoslik darslarida muammoli vaziyatda masalani hal qilishning birinchi bosqichi nimadan iborat?
A) masala shartini, uni yechish uchun nima ma‘lumligini aniqlashdan iborat
B) masalani to’g’ri anglab olishdan iborat
C) masala shartini yechishdan iborat
D) masalaga yaqindan yondoshishdan iborat
5. Tabiatshunoslik darslarida hikoyaga qo’yiladigan talablarning ketma-ketligini to’g’ri belgilang:
A) rovonlik, ketma-ketlik, izchillik, taqqoslash, tasvirlash
B), tasvirlash, rovonlik, ketma-ketlik taqqoslash, izchillik
C) tasvirlash, taqqoslash, izchillik rovonlik, ketma-ketlik,
D) tasvirlash, taqqoslash, rovonlik, ketma-ketlik, izchillik
6. Suhbat turlarini to’g’ri ko’rsating:
A) kirish suhbati, takrorlovchi, bayon qiluvchi, yakunlovchi
B) kirish suhbati, bayon qiluvchi, yakunlovchi
C) kirish suhbati, takrorlovchi, bayon qiluvchi
D) takrorlovchi, bayon qiluvchi, yakunlovchi
7. Sinfda amaliy mashg’ulot o’tishning asosiy predmeti nima?
A) kartochkalar C) plakatlar
B) tarqatma material D) tablitsalar
8. Tabiatshunoslik darslarida muammoli vaziyatda masalani hal qilishning ikkinchi bosqichi nimadan iborat?
A) masala shartini, uni yechish uchun nima ma‘lumligini aniqlashdan iborat
B) masalani to’g’ri anglab olishdan iborat
C) masala shartini yechishdan iborat
D) masalaga yaqindan yondoshishdan iborat
9. O’qitish metodi deganda nimani tushunasiz?
A) o’qituvchining savol berishi va o’quvchining o’zlashtirib olishi
B) o’qituvchining bilim berishi va o’quvchining o’zlashtirib olishi
C) o’qituvchining bilim berishi
D) o’quvchining bilimlarni o’zlashtirib olishi
10. Amaliy ish vaqtida ishni kuzatib borish, ish sifatini baholash, kamchiliklarni tuzatishni taklif qilish kimning vazifasiga kiradi?
A) o’qituvchi C) o’quvchining o’zi
B) metodist D) sinfkom
11. O’qitish metodlari bilim manbalariga ko’ra qanday guruhlarga bo’linadi:
A) og’zaki metodlar, ko’rgazmali metodlar, muammoli vaziyat
B) og’zaki metodlar, ko’rgazmali metodlar, amaliy metodlar
C) og’zaki metodlar, muammoli metodlar, amaliy metodlar
D) og’zaki metodlar, muammoli metodlar, ko’rgazmali metodlar
12. Tabiat jismlarini bevosita qabul qilish asosida tasavvur va tushunchalar hosil qilishga asoslangan metodika qanday metodika deyiladi?
A) Tabiiy jismlar bilash ishlash metodikasi
B) Ko’rgazmali qurollar bilan ishlash metodikasi
C) O’quvchilar bilan ishlash
D) Ta‘lim-tarbiya metodikasi
13. Muammoli vaziyat yaratish va uning tahlili, muammo yechimini izlash, muammoni hal qilish va yechimning to’g’riligini tekshirish masalalari qaysi dars bosqichlariga kiradi?
A) Muloqot darsi C) Pedagogik dars
B) Muammoli dars D) Savol-javob darsi
14. Tadqiqiy metodlarning ahamiyati nimadan iborat?
A) O’quvchilarga keng bilimlar beriladi, ularni mustaqil bilim olishga o’rgatadi
B) O’quvchilarga keng bilim va ta‘lim-tarbiya beriladi
C) O’quvchilarga ta‘lim-tarbiya berish
D) O’quvchilarni Vatanimiz tabiatining xilma-xilligi bilan tanishtirish