O’zbekiston oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi namangan davlat universiteti maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakulteti maktabgacha ta`lim metodikasi kafedrasi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash fanidan

Qisqa muddatli guruhlarga mashg‘ulotlar taqsomoti quyidagicha bo‘ladi :

1- smena	8:30-12:00 (3,5 soat)
8:30-8:50	Qabul, birlamchi tibbiy ko‘rik, ertalabki badantarbiya
8:50-9:00	Bolalar bilan suhbat
9:00-10:30	Mashg‘ulotlar
10:30-11:00	O‘yin, mustaqil faoliyat
11:00-11:15	Ikkinchi nonushta
11:35-12:00	Sayr va undan keyin bolalarni uyiga kuzatish
12:00-13:00	Pedagoglar uchun tushlik tanaffus
13:00-13:30	Pedagoglarning ikkinchi smenadagi mashg‘ulotlarga tayyorlanishi
2- smena	13:30-17:00 (3,5 soat)
13:30-13:40	Qabul qilish, birlamchi tibbiy ko‘rik
13:40-14:00	Bolalar bilan suhbat
14:00-15:30	Mashg‘ulotlar
15:30-16:00	O‘yin, mustaqil faoliyat
16:00-16:20	Tushdan keyingi ovqatlanish
16:20:16:35	Sayrga tayyorgarlik
16:35-17:00	Sayr va undan keyin bolalarni uyiga kuzatish

1 va 2 smena uchun mashg‘ulotlarning haftalik taqsimoti
(mashg‘ulotlar o‘rtasidagi tanaffus 5 daqiqa)

T/r	Hafta kuni	1 mashg‘ulot (30 daqiqa)	2 mashg‘ulot (25 daqiqa)	3 mashg‘ulot (25 daqiqa)
1	Dushanba	Atrof-muhit bilan tanishtirish	Qurish-yasash Applikatsiya	Jismoniy tarbiya
2	Seshanba	Elementar matematika	Musiqa	Rasm chizish
3	CHorshanba	Nutq o‘stirish	Loy ishi	Atrof muhit bilan tanishtirish
4	Payshanba	Elementar matematika	Jismoniy tarbiya	Tabiat bilan tanishtirish
5	Juma	Savodga tayyorlash	Rasm chizish	Musiqa

Qisqa muddatli guruhlar uchun bunday mashg‘ulot jadvali bolalarni maktabga tayyorlash ham 9 oylik, ham 3 oylik kurslarida taklif etiladi. Bunday jadvalning
30
afzalligi shundaki, agarda ota-onalar pedagog tomonidan mashg‘ulotning aynan shu turi oldiga quyilgan vazifalarga erishish borasida uni qo‘llab-quvvatlab, mashg‘ulotlarni davom ettirsalar, ochiq havodagi mashg‘ulotlar vaqti uzaytirilishi ham mumkin.
Ushbu mashg‘ulotlar jadvaliga ko‘ra, qisqa muddatli kun, hafta hamda 9 oylik o‘quv yili mobaynida bolalar quyidagi faoliyat turlariga jalb etiladi:

Faoliyat turlari	Kuniga bir smenada	Haftasiga	Yil (9 oy) mobaynida
mashg‘ulotlar	1 soat 30 daqiqa	7 soat 30 daqiqa	270 soat
O‘yin, mustaqil faoliyat	30 daqiqa	2 soat 30 daqiqa	90 soat
Sayr	25 daqiqa	2 soat 5 daqiqa	72 soat

Nazorat savollari

1. 
   Tarbiyachining ish xujjatlarini sanang?
   
2. 
   Istiqbol reja qanday muddatga tuziladi?
   
3. 
   Xaftasiga qisqa muddatli guruhlarda mashg‘ulotlar nimaga asoslanib tuziladi?
   

2-smenada-chi?
Foydalangan adabiyotlar;
1.”Ilk qadam” davlat o’quv davturi, Tоshkent-2019.
2.P.Yusupоva «Maktabgacha tarbiya pedagоgikasi» T-1997.
3.Davlat ta’lim standartlari.
4.K.Xоshimоv «Umumiy pedagоgika»


31
5-Mavzu: ”Ilm yoli” variativ dasturi.


Mavzu rejasi:
1.”Ilm yoli” variativ dastur maqsad va vazifalari.
2.Dastur asosida bola shaxsini rivojlantirish.
3.Dasturni zamonaviy pedagogika va psixologik tamoyillari.
4.Majburiy boshlang’ich ta’limga bir yillik tayyorlash ta’lim
O’zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’limi tizimini modernizatsiya qilish maktabgacha ta’limga teng imkoniyatlar yaratishning zarurati va muhimligi hamda bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashning muqobil va kamchiqim modellarini ishlab chiqishni taqozo etadi. 6-7 yoshli bolalarni o’qitish majburiy boshlang’ich ta’limga bir yillik tayyorlash guruhlari dasturi O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan tasdiqlangan ta’lim sektori rejasi, maktabgacha ta’limni rivojlantirish Kontseptsiyasi, Davlat talablariga tayangan holda bolaga yo’naltirilgan sifatli pedagogikaga printsiplariga asoslangan.
Bolaning erta rivojlanishi uning kelgusida shaxs sifatida shakllanishida hal qiluvchi ahamiyat kasb etadi. Bolaning erta rivojlanishiga investitsiya ajratilishi quyidagi asosiy omillar bilan belgilanadi:

• 
  katta yoshdagi kishi intellektual qobiliyatining 70% hayotining dastlabki 5 yilida shakllanadi;
  
• 
  maktabgacha ta’limga sarf-xarajatlarning iqtisodiy samaradorligi 17:1 nisbatni tashkil etadi (bolalar qamrovi 50% kam bo’lmaganda);
  

• 
  umumiy ta’limda erishiladigan sezilarli yutuqlar;
  
• 
  ta’limni yuqoriroq bosqichda davom ettirish uchun katta imkoniyat mavjudligi;
  

-g’ayriaxloqiy va jinoiy xatti-harakatlar ehtimolining kamayishi.
Dasturning maqsadlari va vazifalari maktabgacha bolalar uchun quyidagilarni ta’minlashni ko’zda tutadi:
-zarur bo’lgan rivojlanish amaliyoti va maktabga tayyorlash uchun teng imkoniyatlarni vujudga keltirish;
-6-7 yoshli bolalar uchun mo’ljallangan majburiy boshlang’ich ta’limga bir yillik tayyorlash guruhlar bolalarini to’liq kunli maktabgacha ta’lim tashkilotiga berish imkoniyatiga ega bo’lmagan yoki muayyan sabablarga ko’ra, bunga intilmaydigan ota-onalarning talab-ehtiyojlarini qondirishi kerak;

• 
  6-7 yoshli bolalar uchun mo’ljallangan majburiy boshlang’ich ta’limga bir yillik tayyorlash guruhlar maktabgacha ta’limga qo’yiladigan Davlat talablariga muvofiq, 5 muhim sohada bolalarning har tomonlama rivojlanishini ta’minlashi zarur (jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllantirish; ijtimoiy-hissiy rivojlanish; nutq, muloqot, o’qish va yozish malakalari; bilish jarayonining rivojlanishi; ijodiy rivojlanish) har tomonlama uyg’un rivojlanishini ta’minlashga mo’ljallangan;
  
• 
  maktab ta’limiga umumiy psixologik tayyorgarlik.
  

Dastur zamonaviy pedagogika va psixologiya tamoyillariga tayangan holda:

• 
  istisnosiz barcha bolalarning ta’lim olish va rivojlanishga teng imkoniyatga ega bo’lishini ta’minlashga;
  
• 
  amaliyotga bola yo’naltirilgan yondashuvni, inklyuziv ta’lim tamoyillarini joriy etishga;
  
• 
  oila va jamoalar bilan hamkorlik; 32
  
• 
  ta’lim-tarbiyaning madaniy jihatdan maqbul uslublariga tayangan holda milliy qadriyat va ustuvorliklarni e’tiborga olish;
  

• 
  qulay, do’stona va xavfsiz rivojlanish muhitini shakllantirishga yo’naltirilgan.
  

majburiy boshlang’ich ta’limga bir yillik tayyorlash guruhlardagi ta’lim jarayoni quyidagi tamoyillarga asoslangan:

• 
  bolaga yo’naltirilgan ta’limga yondashuvi;
  
• 
  inklyuziv ta’lim haqida mushohada yuritish;
  
• 
  bolani xolistik(yaxlit) rivojlanishini ta’minlaydigan ta’lim muhitining xususiyatlarini belgilash;
  
• 
  maktabgacha ta’lim tashkilotida faoliyatning yetakchi turi – o’yin asosida ta’lim berish;
  
• 
  bola – ta’lim jarayonining faol ishtirokchisi;
  
• 
  rejalashtirish va baholash samaradorligi;
  
• 
  bolani tarbiyalash va rivojlantirish jarayoniga ota-onalarni
  
• 
  hamkorlik asosida jalb etish;
  
• 
  interfaol ta’lim;
  
• 
  integrativ o’qitish.
  

Dasturda ko’zda tutilgan vazifalar nafaqat rivojlanish markazlardagi faoliyat paytida, balki mustaqil, o’yin jarayonida hamda pedagoglarning ota-onalar bilan birgalikdagi faoliyati jarayonida ham to’liq bajarilishi lozim.