O‘zbekiston davlat jahon tillari universiteti

Kreativlikni tarbiyalash bo‘yicha tavsiyalar
– o‘z tafakkuringizni original yechimlar topish va ularni targ‘ib qilishga yo‘naltiring, yangi g‘oyalarni ishlab chiqishga o‘zingizni majburlang;
– boshqa insonlar siz to‘g‘ringizda noto‘g‘ri tushunchaga borishidan cho‘chimang;
– keng mushohada etish, an’anaviy bo‘lmagan usullardan foydalanish, tafakkur tarzingiz, milliy mentalitet va stereotiplar qobig‘idan chiqib ketishga urining;
– agar birinchi tajribangiz muvaffaqiyatsiz bo‘lsa ham, o‘z tajribalaringizdan voz kechmang, noan’anaviy usullarda fikrlashni davom ettiring, masala yechimining turli variantlarini toping, boshqa yo‘llarni qidirishda davom eting;
– diskussiya va bahslarda doimo erkin bo‘ling, mulohazaning o‘zingizga qaratilganligiga ishonmang, jarayonni to‘g‘ri tashkil qiling, fikrlaringizni nazorat qilib boring;
– tushunarsiz narsa va hodisalarning mohiyatini anglashga harakat qiling.
Kreativlikni tarbiyalash mezonlari kasb talablariga javob beruvchi maxsus bilim, ko‘nikma, malaka va shaxs sifatlari majmuasidan iborat. U ijtimoiy foydali natijalarni olishga yo‘naltirilgan bo‘lib, rahbar unga o‘zini–o‘z boshqarish xodimlari bilan to‘g‘ri suhbatni tashkil etish natijasida erishishi mumkin.

REJA:

1. 
   Pedagogik diagnostika va pedagogik korreksiya ta’limning ajralmas qismi sifatida.
   
2. 
   Korreksion pedagogikaning nazariy asoslari.
   
3. 
   Korreksion pedagogika sohalari
   

a) aqliy va psixik rivojlanishida nuqsonlari bo‘lgan o‘quvchilarni korreksion o‘qitish.
b) nutqida nuqson bo‘lgan o‘quvchilarni korreksion o‘qitish;
c) eshitish qobiliyati buzilgan o‘quvchilarni korreksion o‘qitish;
d) ko‘rish qobiliyati buzilgan o‘quvchilarni korreksion o‘qitish;
e) tayanch-harakat apparati buzilgan o‘quvchilarni korreksion o‘qitish.