O`zbek tili va adabiyotini o`qitish metodikasi

Savol va topshiriqlar:

1. Mana shu rejaga tayangan holda o‘zingiz mustaqil ravishda reja tuzing.

2. Rejaning boshqa bir varianti haqida o‘ylab ko‘ring: rejangizda asar matnidan olingan misralar reja bandlarini tashkil etsin.

3. Endi mana shu bandlar sirasiga asarning badiiy xususiyatlari hamda shoirning poetik mahoratini yoritshni ko‘zda tutadigan bandlarni kiriting.

4. Quyidagi mavzulardan ikkitasini tanlab oling. Ularga avval sodda, keyin murakkab reja tuzing.

1. 
   “Qutadg‘u bilig – turkiy tildagi ilk yirik yozma yodgorlik”.
   
2. 
   Atoiy – lirik shoir.
   
3. 
   Alisher Navoiy ijodi – o‘zbek adabiyotining gultoji.
   
4. 
   “Hamsa”da inson madhi.
   
5. 
   “Navbahor” (Muqimiy) she’rining g‘oyaviy-badiiy xususiyatlari.
   
6. 
   Maxmurning “Hapalak” she’rida ijtimoiy illatlarning fosh etilishi.
   
7. 
   “Sayohatnoma” – o‘zbek adabiyotidagi yangi janr sifatida.
   
8. 
   “Navoiy” (Oybek) romanida tarixiy shaxslar obrazi.
   
9. 
   Men sevgan shoir.
   
10. 
    Men sevgan kitob.
    
11. 
    Kitob – bilim manbai.
    
12. 
    Sen bahorni sog‘inmadingmi?
    
13. 
    Kumush obraziga tavsif.
    
14. 
    Zebi, Zebi, Zebo‘zbek .
    

VII.

S.Dolimov, H.Ubaydullaev, Q.Ahmedovlar Hamzaning “Boy ila xizmatchi” dramasidagi Xolmat obraziga nutqiy tavsif berish sxemasini tavsiya etishgan:

Endi ana shu tajribadan foydalanib o‘zingiz mustaqil ravishda Navoiy dostonlaridagi Farhod, Shirin, Layli, Majnun, Cho‘lponing “Kecha va kunduz” romanidagi Akbarali, Miryoqub, Abdulla Qodiriyning “O‘tkan kunlar” romanidagi Otabek, Kumush, P.Qodirovning “Yulduzli tunlar” romanidagi Bobur nutqlaridan biri uchun sxema bandlarini tuzing. Uni tegishli materiallar bilan to‘ldiring.

1.