O`zbek tili va adabiyotini o`qitish metodikasi fanidan ma’ruza (VI semester 4-kurs) Individuallik

Aqliy hujum metodi
. Bu topshiriqning maqsadi iloji boricha ko‘proq ijodiy fikrlarni yuzaga keltirishdir. Istalgan fikrlar qabul qilinadi. Yig‘ilgan firklardan qay birini kelgusida ishlatishni butun guruh hal qiladi.
O‘quv mashg‘ulotni “Aqliy hujum” metodini qo‘llab o‘tishning ishlab chiqish qoidalari.
O‘zaro baholash va tanqidga o‘rin yo‘q.
Taklif etuvchi g‘oyalar fantastik va g‘aroyib bo‘lsa, ham ularni baholashdan saqlang hammaning fikr bildirishiga ruxsat etiladi.
Tanqid qilmang barcha bildiriluvchi fikrlar teng qimmatli.
So‘zga chiqqan kishining gapini bo‘lmang!
E’tirozlardan saqlang!
Qancha ko‘p fikr aytilsa, shuncha yaxshi yangi va qimmatli fikr paydo bo‘lishi ehtimoli ko‘proq.
Fikrlar takrorlansa xafa bo‘lmang va uyaltirmang!
Tasavvur qilishga ruxsat bering!
Bu muammo faqat ma’lum metodlar bilan hal etishi mumkin deb o‘ylamang.


integrativ yondashuv
Integratsiya - turli millatga mansub shoirlarning o‘zaro mushtarak jihatlari, bog‘liqligi. Umumiy ta’lim mazmuni o‘quvchilarni har tomonlama ruhiy rivojlanshga, ularda turli hil tafakkurni rivojlantirishga qaratilgan. Har bir o‘quv predmetini o‘rganish bolaning materialni angash jarayonini, uni eslab qolishni, ta’sirchanlikni faollashtiruvchi, tafakkurni, nutq va tasavvurni rivojlantiruvchi ruhiy diqqatni yaratishga imkon beradi. Ayniqsa, bilish jarayonida bir-biri bilan uzviy bog‘liq bo‘lgan tafakkurning turlarini rivojlanirish juda muhimdir.
Tajribaga asoslangan tafakkur umumlashtirish va hulosalar uchun tirik mushohada, dastlabki ma’lumotlarn yig‘ish vazifasini bajaradi. U bolalarni real voqealarni, hodisalarni o‘qishga, ularni qayd qilish va yig‘ishga o‘rgatadi. Abstrakt tafakkur ajratib olingan voqea, xodisalarlarda ularning mohiyatini ko‘ra bilishga, aniqlashga imkon beradi.
Kognitiv - borlik muhitning turli tomonlarini shaxs qanday emotsional his qilishi va o‘zida shu olamning emotsional manzarasini yaratishi;
Kognitiv jarayonlar: his etish, qabul qilish, e’tibor, xotira, fikrlash kabi bilish faoliyatini ta’minlovchi jarayonlar shakllantirilgan bo‘lishi kerak. Bilish motivatsiyasi o‘qishga qiziqishning shakllanganligi va o‘quvchi bo‘lishga intilishdan iborat bo‘ladi. O‘qish motivatsiyasi bilish faoliyati mavjud bo‘lganida shakllantiriladi, biroqbunda yuqorida ko‘rsatilgan omillarga rioya qilinishi va kattalar tomonidan o‘quvchiga muvaffaqiyatga erishish uchun sharoitlar yaratilgan bo‘lishi kerak.