O‘zbek tili va adabiyotini o‘qitish fakulteti “Himoyaga tavsiya etilsin”

Test yig‘ib olinadi va oldingi jadval bilan solishtiriladi: 
O‘quvchilar soni 
1-test to‘g‘ri 
javoblar soni 
2-test to‘g‘ri 
javoblar soni 

---

57 
1-o‘quvchi 
7 
7 
2- o‘quvchi 
4 
6 
3- o‘quvchi 
6 
7 
4- o‘quvchi 
5 
6 
5- o‘quvchi 
6 
7 
6- o‘quvchi 
7 
8 
7- o‘quvchi 
5 
7 
8- o‘quvchi 
5 
6 
9- o‘quvchi 
6 
7 
10- o‘quvchi 
5 
7 
11- o‘quvchi 
7 
8 
12- o‘quvchi 
6 
7 
13- o‘quvchi 
7 
8 
14- o‘quvchi 
6 
8 
V. Darsni yakunlash: 
Darsga xulosa yasaladi, tushunilmagan so’zlar izohlanadi, o‘quvchilar 
baholanadi va uyga vazifa beriladi
 
Uyga topshiriq
. Quyida berilgan so‘zlar qavs ichidagi so‘zlar bilan birikib 
qanday ma’no anglatishini tushuntiring. Ular ishtirokida gaplar tuzing. 
Qattiq (yong‘oq, sovuq, uyqu), yumshoq (non, ovoz, tovush, suv), olmoq 
(majburiyat, asir, ketmon), ochmoq (yo‘l, oyna, o‘t). 
Umumta’lim maktablarining 5-sinf ona tili darslarida “So‘zning o‘z va 
ko‘chma ma’nolari” mavzusida noan’anaviy dars o‘tkazildi. Darsda interfaol 

---

58 
metodlardan foydalanildi. Dars boshida o‘quvchilardan test olindi. Yangi 
mavzuni tushuntirishda interfaol metodlardan foydalanib noan’anaviy dars 
o‘tildi. Dars oxirida o‘quvchilardan qayta test olindi va test natijalari 
solishtirildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, noan’anaviy dars samaradorligi yuqori 
bo‘ldi. An’anaviy darslarda baholangan o‘quvchilar soni bilan solishtirilganda 
noan’anaviy darsda baholangan o‘quvchilar soni ko‘prog‘ini tashkil qildi. Bu 
metodlar orqali o‘quvchilar so‘zning o‘z va ko‘chma ma’nolarini yaxshi 
o‘zlashtirdi. O‘qituvchining pedagogik mahorati va o‘quvchilarning faolligi 
bilan shunday natijaga erishildi.