Основные методы сбора данных в психологии

Пример 1. Землекоп экстра-класса за сутки выкапывает 30 м канавы. Обыч-
ный землекоп выкапывает 20 м канавы в сутки. Сколько обычных зем-
лекопов надо нанять олигарху, чтобы заменить заболевшего землекопа 
экстра-класса, который должен был выкопать тридцатиметровую кана-
ву в установленный суточный срок?
Решение. Делим 30 м на скорость 20 м в сутки. Получаем 1,5.
Ответ. Надо нанять полтора землекопа.
Хотя слова «полтора землекопа» режут здравомыслящему челове-
ку слух, вряд ли кто-либо будет оспаривать корректность проведенных 
операций. Мы не будем отбрасывать этот ответ как заведомо непра-
вильный, оставив приемлемую интерпретацию результата заказчику 
работы (он, например, может нанять землекопа на полставки). То, что 
в предметном мире нашему вычислению может не соответствовать ни-
какая предметная конфигурация, не должно нас, как видим, останав-
ливать. Средний рост в группе и разброс роста в группе имеют смысл, 
хотя нет индивида, обладающего этим средним ростом, и нет никакого 
осмысленного эквивалента в предметном мире для формулы средне-
квадратического отклонения.

---

104
Измерение, придающее количественные значения характеристикам ин-
тересующих нас предметов, позволяют значительно расширить и уси-
лить средства получения и обоснования знаний. Это в полной мере от-
носится и к психологии.
Однако это не значит, что, как бы мы ни приписывали числовые 
значения нашим объектам и что бы ни делали потом с полученными 
числами, всякий раз получится хорошо. Рассмотрим простую «психо-
логическую» модификацию предыдущего примера.
Пример 2. Старший научный сотрудник имеет 100 баллов по шкале интеллек-
та. Сколько надо нанять младших научных сотрудников с коэффициентом 
интеллекта 50 баллов, чтобы заменить заболевшего старшего научного со-
трудника?
Решение, аналогичное приведенному в примере 1, будет осмысленным, на-
пример, если шкала интеллекта измеряет 
скорость решения задач опреде-
ленного типа и именно такого типа задачи и требуется решить с помощью 
научных сотрудников. При выполнении этого условия можно задать иде-
альное эмпирическое множество того же примерно типа, какое было пред-
ложено в примере с брусками.
Ни показатель интеллекта, ни практическое применение интеллек-
та не соответствует такой идеальной модели. Значит ли это, что ни в ка-
ких контекстах подобные операции недопустимы?