Основные методы сбора данных в психологии

возможные действия с этими объектами.
3. Задана система идеальных объектов, моделирующих совокуп-
ность реальных объектов в интересующем нас аспекте. В этом 
смысле идеальные бруски обладают только протяженностью. 
Нас не интересует их сечение, материал, из которого они сдела-
ны, и т.п.
4. Определена процедура отображения идеальных объектов на 
числовое множество, причем каждому допустимому действию 
с идеальными объектами должно соответствовать определенное 
действие с числами. К примеру, для идеальных брусков необхо-
димо задать алгоритм приписывания длины путем сравнения со 
стандартными брусками, составленными из множества одина-
ковых эталонных брусков.
5. Разработана процедура измерения реальных объектов (т.е. соз-
дана рулетка).
В настоящий момент эта схема лучше всего проработана в есте-
ственных науках, особенно — в физике. Там вся система измерений не-
разрывно связана с нашим знанием физических свойств измеряемых 
объектов. Именно они и составляют, по сути дела, ту самую идеальную 
физическую модель реальности. Классические примеры — понятия 
материальной точки, силы и т.п. Конечно, мы привыкли измерять дли-
ны, не думая обо всех этих теоретических построениях. Объекты давно 
определены, измерительные приборы разработаны. Но если с длинами 
все еще достаточно очевидно, то измерение площади, объема, темпера-
туры, влажности воздуха, электрического напряжения, силы тока и т.д. 
на самом деле основано на все более изощренных физических моделях. 
Далеко не всякий студент-физик может с ходу описать всю ту цепоч-
ку логических конструкций, которая ведет к простому термометру, ви-
сящему за окном. За всем этим стоит многовековая история развития 
физики, разработавшей необходимую систему понятий и моделей. Без 
этого реальные измерения были бы невозможны. Именно успехи фи-
зики, формулирующей свои законы как количественные, т.е. как отно-
шения между измеренными величинами, и привели к распространен-
ной точке зрения, в соответствии с которой строгость научного знания 
прямо определяется возможностью измерения.
Однако психология не похожа на физику в ее современном виде. 
Это значит, что психолог должен быть гораздо более осмотрителен 
при использовании количественных характеристик психологических 
качеств и состояний: измеряя такие характеристики и затем вставляя 

---

103
результаты измерений в формулы, психолог должен помнить о том, ка-
кими процедурами эти числа получены, какие еще виды деятельности 
вовлечены в эти процедуры, какие еще возможны средства оценивания 
этой деятельности и т.д. Процедуры получения количественных оценок 
психологических качеств весьма разнообразны, а то, что можно и чего 
не следует делать с результатами психологических измерений, зависит 
от этих процедур. Можно вычесть из номера собственной квартиры но-
мер автобуса, в котором отправляешься на работу, — числа позволяют 
это сделать, — но невозможно придать смысл полученному результа-
ту. Столь абсурдные ошибки очень редки, но более тонкие неточности 
и ошибки, проистекающие из непонимания логической структуры, 
стоящей за процедурами измерения, встречаются в психологии доста-
точно часто. Но не только и не столько об ошибках пойдет у нас речь. 
Ясная психологическая мысль должна опираться на достаточно глу-
бокое понимание процедур, дающих количественные опоры для этой 
мысли.
Измерение как расширение предметного поля
Сама по себе разработка процедуры измерения оказывает сильное 
стимулирующее влияние на процесс изучения системы измеряемых 
объектов, заставляя выявлять и задавать в формальном виде отноше-
ния между этими объектами. Математика как бы формулирует «наво-
дящие вопросы», из ответов на которые и складывается адекватная на-
учная картина.