Основные методы педагогики Мирзатиллаепва Xулкарой

В ходе исследования определялся практический уровень познания педагогических явлений и процессов.

• В ходе исследования определялся практический уровень познания педагогических явлений и процессов.
• означает сбор, выбор, сравнение педагогических данных, анализ и синтез мышления, а также количественное и качественное развитие. На этом уровне проводится исследование, наблюдение, методы анкетирования результатов студенческой деятельности и изучения документов образовательных учреждений.
• широко используемый.

Методы наблюдения

• Отслеживание - естественность педагогического процесса исследователя, некоторые его виды и аспекты это восприятие более или менее времени по специальной программе в контексте.

So’rash usullari

So’rash-usullariga interv`yu olish (suhbatlashish) va anketalashtirish kiradi. Interv`yu olish oldindan belgilangan, pedagogik vaziyatga qarab o’zgartirilishi mumkin bo`lgan reja asosida 

• og`zaki o`tkaziladi. Puxta o’ylab maqsadga muvofiq tuzilgan, aniq-ravshan ifodalangan savollar 
• to’plamidan iborat anketa yozma sO`rash shaklidir.

Вопросы в анкете являются открытыми вопросами (в данном случае

• Вопросы в анкете являются открытыми вопросами (в данном случае
• Ожидаемые ответы заранее не известны), закрытые вопросы (в данном случае вопрос
• данный ребенок выбирает один или два из предложенных ответов) и полузакрытые вопросы (В этом случае студенту предлагается выбрать один или несколько ответов, и он сам дадут возможность высказать свое мнение).

личные документы студентов, медицинские карты, собрания и советы

• личные документы студентов, медицинские карты, собрания и советы
• Знакомство с протоколами, журналами занятий и отчетными материалами - полезная цель для исследователя.
• вооружен информацией.
• Практические связи, связи и отношения, составляющие содержание образования, указаны выше.
• определяется и выражается с использованием вышеуказанных методов.