O'smirlar uchun o'quv motivatsiyasi Trening paytida va

KATTA YOSHLAR (13-15 yosh)
Keksa o'smirlar moyil :
1. Tanqidiy, murosasiz, yuksak adolat tuyg'usi, mustaqillik va mustaqillikka intilish, kichik vasiylikdan nafratlanish;
2. Faol taqlid ob'ektlarini qidirish, biror narsani anglatish istagi, boshqalar orasida mashhurlikka erishing.
Bu xususiyatlarning barchasi o'smirning shaxsiyatidagi markaziy neoplazmaning hosilalari - uning tashqi ko'rinishi etuklik hissi... Voyaga etish hissini rivojlantirish faol aqliy mehnatni rag'batlantiradi.
3. Keksa o'smirlar, avvalgisidan ancha katta darajada, ma'lum ishni talab qiladigan faoliyatga jalb etila boshlaydilar qat'iyat va mustaqillik.
4. E'tiborli o'rganishga ongli munosabat kuchaymoqda. Bu yosh mazmunli kognitiv qiziqishlar va ideallarning rivojlanishi uchun sezgir. Birinchi marta dunyoning ma'lum bir rasmini, o'zi haqida umumiy tasavvurni tuzish istagi paydo bo'ladi.
5. Yangilar paydo bo'ladi kasbiy hayot nuqtai nazarini shakllantirish bilan bog'liq ta'lim motivlari.
6. Katta yoshdagi o'smirlarning moyilligi Kimga ijodiy faoliyat ... Mustaqil kashfiyotlar quvonchini boshdan kechirishga imkon beradigan qidiruv -bilish faoliyatini tashkil etish katta ahamiyatga ega.
7. Xarakterli gipotetik-deduktiv fikrlash, o'smir hamma narsani o'zi tushunishga, hamma narsani tushunishga intiladi, uning atrofidagi hamma narsaga va uning munosabatini tushunishga intiladi (munozaralar, muammoli topshiriqlar, dizayn muhim);
8. Mustaqil fikr yuritish va umumlashtirishga intilish.
9. Keksa o'smirlar xohish bilan ajralib turadi o'z-o'zini tarbiyalash.
10. Keksa o'smirlarni quyidagi ish turlari o'ziga jalb qiladi: berilgan masalaga iqtiboslar yoki maqollardan misollar tanlash; faktik materialni mustaqil umumlashtirish; sabab -oqibat munosabatlarini aniqlash; muayyan hodisalarga baho berish, biror narsaga o'z munosabatini bildirish, ya'ni. ifodalovchi hamma narsa faol o'zini tasdiqlash imkoniyati; jalb qilmoq mustaqil shakllar o'qituvchi faqat rahbarlik qilganda, o'quv faoliyati, shuningdek hamkorlik faoliyati ahamiyatli bo'lib qoladi; hissa qo'shadigan hamma narsani o'ziga jalb qiladi bolaning o'zi haqida bilimi(testlar, anketalar va boshqalar)
11. Topshiriqlar foydalidir: «Sizning ish uslubingizni o'rtoqlaringizning ishi bilan solishtiring, ularning yo'li eng maqbuldir. Sababini tushuntiring? ", O'qituvchi bitta o'quvchiga ishning vazifasini shakllantirishni buyurganida, boshqalarga - bu vazifani baholash va uni hal qilish yo'llarini tanlash, uchinchisiga - ish usullarini baholash va ularni sinab ko'rish yo'llarini topishni buyurish.
Shunday qilib, darsni loyihalashda o'rta maktabda zarur: 1) murakkab turdagi vazifalar orqali o'smirning o'zini tasdiqlash istagini hisobga olish; 2) tengdoshlariga yo'naltirish; 3) bilimlarni o'z-o'zini egallash usuli bilan o'rganish, 4) qidiruv faoliyati va tarbiyaviy ishning jamoaviy shakllarini rag'batlantirish, 5) o'zaro tanqidiy baholash va o'zini baholashni rivojlantirish. (Oxitina L.T.).
PEDAGOGIK VA YOSH PSIXOLOGIYASI