O'smirlar uchun o'quv motivatsiyasi Trening paytida va

O'smirlarning ta'lim faoliyati motivlarini ishlab chiqish
1) mustahkamlash ta'lim va kognitiv motivlar(ba'zi o'smirlar barcha fanlarni yaxshi ko'radilar - ta'lim qiziqishlarining keng doirasi; boshqalarga mavzularga tanlangan munosabat, boshqalarda o'qishga qiziqish aniq kamayadi)
2) katta o'smirlik davrida, yangi kasbiy hayot nuqtai nazarini shakllantirish bilan bog'liq motivlar(rejani bajarish istagi o'smirning bilish faoliyatining manbaiga aylanadi.
3) oshkora nufuzli motivlar(ular o'smirlik davrida ko'proq talaba bo'lishga bo'lgan kuchli xohish shaklida ko'proq turtki beruvchi kuchga ega)
4) o'rganish uchun muhim rag'bat tengdoshlar orasida e'tirof etish zarurati. Yaxshi bilim yuqori maqomga erishishga, o'z qobiliyatlarini tasdiqlash qobiliyatiga yordam beradi. O'zaro baho va o'z-o'zini hurmat qilish o'smirning hissiy holati uchun muhimdir. Aks holda, ichki noqulaylik, ziddiyat.
5) rivojlanadi yutuq motivatsiyasi(yoki muvaffaqiyatsizlikka yo'l qo'ymaslik)
6) o'z-o'zini tarbiyalash motivlari yangi bosqichga ko'tarilish, o'smirning tarbiyaviy ishning mustaqil shakllariga faol intilishi, ilmiy bilish usullariga qiziqishi bor.
R O'qituvchining vazifasi - tizimli ishni tashkil qilish ta'lim va kognitiv motivatsiyani shakllantirish va kuchaytirish o'smirlarda, yutuq motivatsiyasi va kasbiy motivlar, o'zini rivojlantirish motivlari, o'z-o'zini tarbiyalash.
Yosh va katta o'smirlarning ta'lim faoliyatining xususiyatlari
O'qituvchi o'quv faoliyatini tashkil qilishda yosh va katta o'smirlarning xususiyatlarini hisobga olishi kerak.
YOSHLAR (11-12 yosh)
1. Kuzatildi faollik, harakatchanlik yosh o'smirlarda, shuning uchun darsda n chiqish uchun shart -sharoitlarni tashkil etish zarur faollik va energiya.
2. Eng yosh o'smir tengdoshlari jamoasida o'zini namoyon qilishi kerak sinfdoshlarning fikri(ularni ma'qullash va qoralash) muhimroq u uchun, o'qituvchining darajasi yoki munosabati.
3. Yosh o'smir kuzatish istagi hamma narsadan stressli bola, intilish mustaqillik, mustaqillik;
4. Har qanday yangi, kutilmagan, g'ayrioddiy, oziq -ovqat beradigan har bir narsaga xos intilish tasavvur;
5. Beshinchi sinf o'quvchilari va oltinchi sinf o'quvchilariga yaxshiroq yoqadi topshiriqlarning jamoaviy shakllari, Birgalikda harakat qilish, musobaqa yoki o'yin sharoitida asosiylari.
6. Yosh o'smirlarning juda yuqori harakatchanligi va faolligi tufayli faoliyatning xilma -xilligi va ish tezligi... U pauzalarga zo'rg'a chiday olmaydi.
7. kabi xususiyatni ko'zdan qochirmaslik muhim beparvolik, beparvolik bu yoshdagi bolalar ketma -ketliklar o'qituvchining talablari o'smirning harakatlari va qat'iyatliligiga tayanishi shart emas.
8. 5 va 6 -sinflarda tarbiyaviy ishlarni tashkil qilayotganda, undan foydalanish kerak bolalarning improvizatsiyaga, sahnalashishga, reenkarnatsiyaga qiziqishi, ularning bahslashish, bilim, ko'nikmalar bilan raqobatlashish istagi(rolli xatti-harakatlar zarurligi sababli).
9. Yosh o'smirlar uchun aniq fikrlash ko'proq xarakterlidir.