|
Fan mavzulari bo’yicha o’qitish rejasi tarkibi
№
|
Fanning bo’limlari va mavzular nomi
|
Hammasi
|
Auditoriya mashg’ulotlari (soati)
|
Jami
|
Nazariy
|
Amaliy
|
Seminar
|
Kurs ishi
|
Mustaqil ish
|
Bolalar organizminng o’sishi va rivojlanishining umumiy qonuniyatlari
|
1.
|
Anatomiya, fiziologiya va gigiyena odam haqidagi fan.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
2.
|
Hujayraning tuzilishi
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
1
|
3.
|
To’qima va uning turlari
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
| Nerv tizimi |
4.
|
Nerv sistemasining tuzilishi va funksiyasi
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
5.
|
Markaziy nerv sistemasining tuzilishi
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
1
| Oliy nerv tizimi |
6.
|
Oliy nerv sistemasining tuzilishi va funksiyasi
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
7.
|
Shartli reflekslarning yoshga xos xususiyati
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
1
|
8.
|
Kun tartibi tuzilishi
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
2
| Sezgi organlari |
9.
|
Ko’rish, eshitish analizatorining tuzilishi
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
1
|
10.
|
Hid bilish, ta’m bilish, analizatorining tuzilishi
|
4
|
2
|
|
|
2
|
|
2
| Harakat tayanch sistemasi |
11.
|
Tayanch sklet sistemasi
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
12.
|
Yassi oyoqlik, bukurlik
|
2
|
2
|
|
|
2
|
|
|
13.
|
Muskul sistemasi.
|
2
|
2
|
|
|
|
|
| Qon. Yurak qon tomir sistemasi |
14.
|
Qon organizimning ichki muhiti
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
15.
|
Qon ketganda birinchi tibbiy yordam ko’rsatish.Yurak qon tomir kasalliklari.
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
| Nafas olish sistemasi |
16.
|
Nafas olish organlarining tuzilishi va ahamiyati
|
5
|
4
|
2
|
2
|
|
|
1
|
Bolalar muassasalaridagi gigiyenik talablar
|
17.
|
Maktabgacha ta’lim muassasalaridagi guruh xonalariga va ta’lim muassasasiga qo’yiladigan gigienik talablar.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Ovqat hazm qilish sistemasi
|
18.
|
Hazm qilish organing tuzilishi va vaifalari.
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
19.
|
Sut tishlari va doimiy tishlar
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
Modda va energiya almashinuvi
|
20.
|
Organizimda modda almashinuvi va uning bosqichlari
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
1
|
21.
|
Ovqatlanish rejimi va rejasi
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Ayruv organi
|
22.
|
Buyrakning tuzilishi va funksiyasi
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
| Ichki sekretsiya bezlari |
23.
|
Endokrin bezlarining bolaning osishiga ta’siri
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
1
|
24.
|
Gipofiz, epifis bezlari.Jinsiy bezlar
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
1
| Teri. Bola organizimini chiniqtirish |
25.
|
Terining tuzilishi va funksiyasi
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
26.
|
Chiniqtirish usullari
|
2
|
2
|
|
|
2
|
|
|
27.
|
Teri shikastlanganda birinchi yordam berish.
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
|
Gigiyenik tarbiya va sanitariya maorifi
|
28.
|
Sog’lomlik burchagini tashkil etish
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
29.
|
Bolalarda gigienik ko’nikmani tarbiyalash
|
|
2
|
|
|
2
|
|
|
|
Jami:
|
88
|
60
|
40
|
10
|
10
|
|
28
|
Asosiy qismga ko’rsatmalar
Kichik yoshdagi bolalar, anatomiya, fiziologiya va gigiyenasi fani bola organizmining tuzilishi va uning funksional holatini, unda ro’y beradigan fiziologik jarayonlarini o’rganishda nazariy va amaliy o’zlashtirishda yordam beradi.
Fanda “Nerv tizimi”, “Sezgi a’zolari”, “Tayanch - harakat” tizimi, “Qon tomirlar tizimi”, “Ovqat hazm qilish” tizimlari va ularning gigiyenasi, xonalarga, jixozlarga qo’yiladigan gigiyenik talablarga alohida e’tibor berilgan. “Anatomiya, fiziologiya, gigiyena” fani pedagogika kollejlarda ta’lim – tarbiya tashkilotchisi mutaxassisligi uchun mo’ljallangan.
Mustaqil ishga ko’rsatmalar
Mustaqil ish jarayonida har bir o’quvchi o’z mustaqil fikr va mulohaza yuritilishi va o’zining kamchiliklarini topishi, bolalarni normal fiziologik o’sish jarayonini, ularni to’g’ri ovqatlanishi, ovqatlanish gigiyenasiga rioya qilishni yoki bolalardagi xulq-atvorni kuzatish va ularga psixologik yondashgan hamda qilishni o’rganadilar va tarbiya muassasalaridagi sanitariya – gigiyena qoidalariga rioya qilishni va xonalarga, tarbiya muassasalaridagi jihozlarga qo’yiladigan gigiyenik talablarni o’rganadilar.
1. Anatomiya, fiziologiya, gigiyena odam tuzilishi haqidagi tan sifatida (Nazariy)
Anatomiya, fiziologiya, gigiyena fanining tarixi, taraqqiyoti va uning vazifalari “sog’lom avlod uchun dasturi”.
Mustaqil ish: Anatomiya, fiziologiya va gigiyena fanlarining rivojlanish tarixi.
2. Hujayraning tuzilishi (Nazariy)
Hujayraning tuzilishi, irsiy kasalliklar va ularni oldini olish. O’smirlik davrlari, o’sish va rivojlanish qonuniyatlari. Tana praporsiyalari asosiy ko’rsatgichlari haqida tushuncha.
Mustaqil ish: Hujayraning tuzilishi.
3. To’qima va uning turlari (Amaliy)
Biriktiruvchi, epiteley to’qima hujayralari, ularning tuzilishi va funksiyasi.
Amaliy mashg’ulot. To’qima va hujayralarni mikroskop yordamida ko’rish.
4. Nerv sistemasining tuzilishi, funksiyasi va ahamiyati (Nazariy)
Nerv hujayrasining tuzilishi, neron haqida tushuncha, refleks va uning turlari. Jismoniy tarbiyaning organizmga ta’siri.
Mustaqil ish. Bosh va orqa miyaning tuzilishi va funksiyasi.
5. Markaziy nerv sistemasini tuzilishi (Nazariy)
Markaziy nerv sistemasida tormozlanish turlari, induksiya irrodiatsiya, charchash. Somatik va vegitativ nerv sistemasining tuzilishi va funksiyasi.
Mustaqil ish. Orqa miyya ko’rinishini rangli qalamda mustaqil chizish bilan orqa miyyadan chiqadigan nerv tolalarining qaysi organlarga borishi va ularning funksiyalarini o’rganadilar.
6. Oliy nerv sistemasi tuzilishi va funksiyasi (Nazariy)
Oliy nerv sistemasining tuzilishi haqidagi ta’limot asoschilari. Uyqu, tush ko’rish, gipnos. Bolalar nutqining rivojlanishi.
Mustaqil ish. Oily nerv faoliyatining tiplari, nerv sistemasi kasalliklari, jismoniy ishning nerv sistemasiga ta’siri. Bolalar oily nerv faoliyatining rivojlanishida tarbiyachining o’rni.
7. Shartli reflekslarning yoshga xos xususiyatlari (Nazariy)
Oliy nerv faoliyatining tiplari xususiyatlari: xolerik, sangvenik, flegmatik melanxolik.
Mustaqil ish. Kun tartibi, dars jadvali, charchashni oldini olish. Jismoniy ishning nerv tizimiga tasiri.
8. Kun tartibi (Amaliy)
Bolani o’z vaqtida ovqatlanishi, o’z vaqtida uxlashi, sayrga olib chiqish, har-xil o’yinlar o’rgatish, ertak topishmoqlar haqida suhbat o’tkazish.
Amaliy ish. Bolaning yoshiga qarab kun tartibini tashkil etish, to’garak tuzishni o’rganish.
Mustaqil ish. Bolalarni oliy nerv faoliyatini normal rivojlanishda tarbiyachining roli.
9. Ko’rish, eshitish analizatorlarining tuzilishi (Nazariy)
Ko’rish analizatori. Akkamodatsiya, uzoqdan ko’rish, ko’zning ko’rish o’tkirligi. Bolalar muossalarida honani yoritilishi va o’quv qurollariga qo’yiladigan gigienik talablar. Eshitish analizatorlari tuzilishi va funksiyasi.
Mustaqil ish. Ko’rish, eshitish analizatorlarining rasmini chizish
10. Hid bilish ta’m bilish analizatorlari (Seminar)
Seminar. Hid bilish analizatorining tuzilishi va funksiyasi, ta’m bilish analizatorlarining tuzilishi
11. Tayanch sklet sistemasining tuzilishi (Nazariy)
Xarakat tayanch sistemasining tuzilishi funksiyasi, suyaklarning o’zaro birikishi. Mushak ishi, charchash, qaddi qomatga, yurganda qo’yiladigan gigiyenik talablar.
Mustaqil ish. Sklet tizimi. Muskullarning tuzilishi va ishi
12. Yassi oyoqlik, bukurlik (Seminar)
Yassi oyoqlik bukurlikni kelib chiqish sabablari bolaning oyoq kiyimlariga o’quv qurollariga qo’yiladigan gigiyenik talablar.
Seminar. Jismoniy tarbiyaning organizmga ta’siri, suyaklarning yoshga bog’liqlik hususiyatlari.
13. Muskul sistemasi (Nazariy)
Muskullarning yoshga xos xususiyatlari.
14. Qon organizmning ichki muhiti (Nazariy)
Qonning tarkibi: plazma, eritrosit, leykosit, gemoglobin. Imunitet, qon quyish, qon guruhlari.
Mustaqil ish. Immunitet, tomirlarda qonning harakatlanish tezligi, OITS kasalligi, tashqi muhit omillarining yurak faoliyati va qon bosimiga ta’siri
Do'stlaringiz bilan baham: |
