O‘rta maxsus, kasb–hunar ta’limi markazi «maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachisi» kasbi bo’yicha O’quv dasturlari to’plami

X. MTM va oilada bolalarni boshlang’ich savodga tayyorlash.	14	8	6	2
6
31.	MTM va oilada bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash to’g’risida tushuncha. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni MTM va oilada yozish va o’qishga tayyorlashda analitik va sintetik tovush metodi.	4	2	2					2
32.	Bolalarning psixologik xususiyatlari va savodini o’zlashtirishga tayyorlash. O`qish va yozishga o’rgatishda bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olish.	2	2	2
33.	Daftar chiziqlari , qiya chiziqli daftarga harif va son elementlarini mashq qilish.	2	2		2
34.	Tovush, bo’g’in, so’z va Gap termini bilan tanishtirish.	6	2	2					4
XI. MTM va oilada bolalar nutqini rivojlantirish ishlarini rejalashtirish va hisobga olish.		4	4	2	2
35.	MTM va oilada shaxsini shakllantirishda bolalar nutqini o’stirish uchun qulay shart-sharoit yaratish.	2	2	2
36.	Nutq o’stirish mashg’ulotlarini rejalashtirish va hisobga olish.	2	2		2
	XII. Logopediyaning nazariy va metodologik asoslari.	12	8	8					4
37.	Logopediyaning maqsad va vazifalari. Nutqning buzilish sabablari.	2	2	2
38.	Nutqning anatomik-fiziologik mexanizmlari. Nutq apparatining tuzilishi.	4	2	2					2
39.	Nutq kamchiliklarining turlari va ularni bartaraf etish.	4	2	2					2
40.	Bolalarda tovushlar talaffuzini tekshirish.Nutq kamchiligiga ega bo’lgan bolalar uchun maxsus muasssasalar tizimi.	2	2	2
J A M I :		118	80	62	18				38

I. Maktabgacha ta’lim tizimida va oilada ona tili
1. Maktabgacha ta’lim muassasalarida va oilada bolalar nutqini rivojlantirish bo’yicha nutq o’stirish vazifasi, mazmuni va metod usullari.
(nazariy)
Maktabgacha ta’lim muassasalari va oilada bolalar nutqini rivojlantirish bo’yicha ish vazifalari: Bolalarni tevarak-atrof bilan tanishtirish va lug’at ustida ishlash, grammatik to’g’ri nutqni shakllantirish, nutq tovush madaniyatini tarbiyalash, bog’lanishli nutq so’zlashuv (dialogik) va hikoya qilish (monologik) nutqini o`stirish, badiiy adabiyot bilan tanishtirish.
2. “Bolajon” tayanch dasturida”Nutq, o’qish va savodga tayyorlash”
bo’limini tahlili. (amaliy)
MTMda nutqni rivojlantirish dasturi, uning ilmiy asoslari, tuzilishi va mazmuni. Bolalarni rivojlantirishda maktabgacha ta’lim muassasalari oldiga qo’yilgan talablar. “Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yilgan Davlat talablari”, “Bolajon” tayanch dasturi talablari bilan tanishuv. Dastur vazifalarini amalga oshirish yo’llari. “Davlat talablari” va ”Bolajon ” tayanch dasturi bilan ishlash.
II. MTM dagi tarbiyachi va tarbiyachining nutqi – bolalar nutqining rivojlantirishning asosiy manbai
3. Tarbiyachi va oila tarbiyachi nutqiga qo’yiladigan pedagogik talablar hamda tarbiyachi o’z nutqini takomillashtirish ustida ishlashning zarurligi.
(nazariy)
Tarbiyachi nutqi bolalar nutqini to`gri rivojlantirish uchun namuna sifatidagi ahamiyati va bilimlar manbai, tarbiya vositasi ekanligi. Tarbiyachi nutqiga qoyilgan pedagogik talablar:
Nutqning mazmundorligi va uni bolalarga tushunarli bo’lishi, ifodaliligi, aniqliligi, lug’atining boyligi, ravshan va tog’ri talaffuz, takomillashtirish ustida ishlashning zarurligi. “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da tarbiyachiga qo’yilgan talablar.
III. MTM va oilada ilk yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uslubiyoti.
4. Bir yoshgacha bo’lgan bolalar nutqini o’stirish davr va
Bosqichlari (nazariy). Tug’ilgandan keyin ikki yoshgacha bo’lgan bolalarning rivojlanishida nutqning ahamiyati. Ilk yoshdagi bolalarning kelgusidagi aqlli va nutq o’sishining asosi ekanligi. Bolalar nutqini rivojlantirishda kattalarning bir maqsadga qaratilgan rahbarligining zarurligi. Bola hayotining birinchi yili. Bir yoshgacha bo’lgan bolalarning nutq o`sishining tayyorgarlik bosqichi, chiniqtirish davri, guvrash davri, til chiqarish davri.
5. Ikki yoshgacha bo’lgan bolalar nutqini rivojlantirishning o’ziga xos xususiyatlari va mashg’ulotlar o’tkazish uslubiyati (nazariy)
Ikki yoshgacha bo’lgan bolalar nutqini rivojlantirishning o’ziga xos xususiyatlari. Bolalarning kattalar bilan hamda o’z tengdoshlari bilan nutq sini sekin-astalik bilan murakkablashib borishi, funksiyasining shakllanishi va faol nutqning rivojlanishi. Kattalar nutqiga taqlid qilish orqali gaplarni to’g’ri qura olish malakasini shakllanishi, bolalar tomonidan nutqning grammatik elementlarni egallab borishi.
Ikki yoshgacha bo’lgan bolalarda nutqni rivojlantirish bo’yicha mashg’ulotlarni o’tkazish uslubiyatlarni murakkablashib borishi, yakkama-yakka va guruh bo’lib mashg’ulot o’tkazishning bir-birga mosligi. Mashg’ulotlarda turli xildagi usullardan foydalanishi: narsalarni nomi bilan aytib ko’rsatish, tarbiyachi nutq namunasi, so`zlarni va qisqa gaplarni ko`p marta takrorlash, ko’rsatish talab etish, tushuntirishlar berish topshiriqlar berish, insentrovkalardan foydalanish, aytilgan so’zlarga diqqatni yo’naltirish.