O’quv predmeti: Mavzu : makabgacha ta’lim muassasalarida tarbiya turlari: Keysning asosiy maqsadi



Download 23,94 Kb.
Sana08.01.2020
Hajmi23,94 Kb.
#32594
Bog'liq
Pedagogik anotatsiya


  1. Pedagogik anotatsiya

O’quv predmeti:

Mavzu :makabgacha ta’lim muassasalarida tarbiya turlari:

Keysning asosiy maqsadi: maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachi si tarbiya turlarini mukammal bilishi, har bir bolaga tarbiya berishda individual yondasha olish, bolalarning psixik xususiyatlariga e’tibor bergan holda ( xolerik, melanxolik, flegmatik); ta’lim – tarbiya berishda bolaning xohish istaklarini inobatga olish; axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, estetik tarbiya qatorida iqtisodiy tarbiyalash;

O’quv faoliyatidan kutilayotgan natijalar:

  • Muammoni aniqlab, uni hal qilishga yechim toppish

  • Muammoli vaziyatlarni yechishda nazariy bilimlardan ham foydalanish

  • Pedagogik mahorat orqali bolalarga tarbiya berish

  • Tarbiya berishda ota-bobolarimiz hikmatli so’zlaridan, o’gitlaridan, masallaridan foydalanish

  • Bolalarga tarbiya berish jarayonida ota-onalar bilan hamkorlik

  • Bolalarga tarbiya berish jarayonida ular ko’glida vatanga muhabbat tuyg’usini singdira olish

Ushbu keysni muvafaqiyatli amalga oshirish uchun oldindan talabalar quyidagi bilim va ko’nikmalarga ega bo’lishi zarur:

  • Talabalar bilishi kerak:

  • Tarbiya nima; ta’lim bilan tarbiyaning uzviy bog’liqligi; tarbiya turlarini amaliyotda qo’llay olish

  • Talaba amalga oshirishi kerak:

  • Mavzuni mustaqil ravishda o’rganadi; muammoning mohiyatini aniqlashtiradi; g’oyalarni ilgari suradi; ma’lumotlarni tanqidiy nuqtai nazardan ko’rib chiqadi; mustaqil qaror qabul qilishni o’rganadi; mantiqiy xulosa chiqaradi; mustaqil ishlaydi; ma’lumotlarni taqqoslaydi; tahlil qiladi; umumlashtiradi;

  • Talaba ega bo’lmog’I kerak:kommunikativ ko’nikmalarga, taqdimot ko’nimalariga, hamkorlikdagi ishlar ko’nikmalariga, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish ko’nikmalarini egallashi lozim;

Texnologik xususiyatlardan kelib chiqgan holda keysning tavsifnomasi

Ushbu keysning asosiy manbai kabinetli, lavhali bo’lib, ta’limni tashkil etish shakllari mazmuniga oid fikrlar asosida bayon etilgan.

Keysning asosiy obyekti talaba shaxsiya yo’naltirilgan. Bu tashkiliy keys bo’lib ma’lumotlar, vaziyatla va savollar asosida tuzilgan. Hajmi o’rtacha tizimlashtirilgan bo’lib, treningga mo’ljallangan o’quv mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalar hosil qilishga qaratilgan.

Didaktik maqsadlarga ko’ra keys muammolarni tahlil qilishga ularni hal etish va baholashga qaratilgan.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI:

1. Karimov I.A. Milliy istiqlol mafkurasi xalq e’tiqodi va buyuk kelajakka

ishonchdir. Fidokor gazetasi muxbiri savollar javob – T.: O’zb 2000. – 40 b.

2. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – T.: O’zbekiston,

2008. – 176 b.

3. Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. Islom

Karimovning Oliy Majlisining 1997 IX sessiyasida so’zlagan nutqi. – T.: Sharq,

1998. – 3 –19 b.

4. «Ta’lim to’g’risida O’zbekiston Respublikasi qonuni». – T., 1997 yil 29

avgust 20-29 b.

5. Asqarov M, Xaytboyev M, Nishonov M. Pedagogika. Darslik. T.׃Talqin,

2008.-289 bet

6. Quronov M. «Maktab ma’naviyati va milliy tarbiya».

7. Musurmonova O. Ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi. – T.:

«O’qituvchi», 1996. – 192 b.

8. Milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar. – T.: O’zbekiston,

2000. – 80 b.

9. Ochilov M. Mustaqillik ma’naviyati va tarbiya asoslari. – T.: O’qituvchi,

1995. – 207 b.

10. Tulenov J. Ma’naviy yuksalish sari. – T.: Ma’naviyat, 1995. – 207 b.

11. Davletshin M.G. Zamonaviy maktab o’qituvchisining psixologiyasi.–

T.: O’zbekiston, 1999. – 29 b.

12. Mavlonova R. Pedagogika. -T.: 2002.- 80 str.

13. http://www.edustorng.ru/main/book/pedagogtechno.htm

14. http://dl.nw.ru/theories/technologies

15. www. ziyonet . uz.

16. http . Ilel .tfi . uz.

17. www . avlony –library. connect uz.

Kirish

Tarbiya – ma’naviy manbalar va xozirgi zamon talablari va ehtiyojlarini

nazarda tutgan xolda, o‘qituvchining o‘quvchi bilan aniq bir maqsadga qaratilgan

o‘zaro amaliy va nazariy muloqotidir.

Biror bir maksadga karatilgan tarbiya jarayonining moxiyati va vazifalari

tarbiyachi tomonidan rejalashtiriladi va tartibga solinadi:

A) Talabaning qaysi hislatini shakllantirish yoki yo‘qotish maqsadida

rejalashtiriladi.

B) Shu hislatlarni tarbiyalash yoki yo‘qotish uchun xizmat qiluvchi manbalarni

izlab topiladi.

V) Belgilangan maqsad uchun xizmat qiladigan nazariy va amaliy manbalarni

qaysisini va qayerda ishlashni rejalashtiriladi.

Bunday rejaga solinib olib borilgan tarbiya moxiyatini ta’lim-tarbiya tizimi,

jamiyat va insonlarning intellektual va jismoniy faoliyati tashkil kiladi.

Tarbiya jarayonining jamiyat taraqqiyotidagi roli nixoyatda beqiyosdir. Insonni

tarbiyalash, uni bilim olishga, mexnat qilishga undash va bu xatti-harakatini sekinastako‘nikmaga aylantirib borish lozim. Insonning mushoxada qilish qobiliyatini tarbiyalaydi va mushoxada qilish aqlni peshlaydi. Aql ongni saqlaydi.

Quyidagi keys – bolalarga to’gri tarbiya berish; ham tarbiyachining , ham bolalarning odobli, axloqli , xush fazilatlarga ega bo’lishi, bolalarni tarbiyalash jarayonidagi muammolarni toppish masalalarini ko’rib chiqadi.

Ushbu keysni muvafaqiyatli amalga oshirish uchun mavzu bo’yicha o’quvchi nutq mezonlari va me’yorlari haqidagi bilim va ko’nikmalarga ega bo’lishi taqazo etiladi.

Tavsiya etilgan keysni yechish quyidagi natijalarga erishishga imkon yaratadi:


  • o’zlashtirgan mavzu bo’yicha bilimlarni mustahkamlash

  • muammoning hamda qabul qilingan yechimning individual va guruhiy tahlil qilish asosida bilim va ko’nikmalarni tahlil qilish

  • mantiqiy fikrlashni rivojlantirish

  • mustaqil ravishda qaror qabul qilish

  • ko’nikmalarini egallash

  • o’quv axborotlarni o’zlashtirish darajasini tekshirib ko’rish


Muammoli vaziyat

Mustaqillik tufayli asrlar mobaynida xalqimiz saqlab qolayotgan

umuinsoniy, milliy va ma’naviy qadriyatlarni rivojlantirishda yangi davr

boshlandi. Madaniy merosimiz, ma’naviy boyligimiz har tomonlama o`rganishga,

uni tahlil qilishga keng imkoniyatlar yaratildi.

O`zbekiston istiqloli tufayli yoshlarni milliy ruxda axloqli odobli qilib

tarbiyalash masalasiga bo`lgan e’tibor yana ham kuchaydi. Chunki ma’naviy

kamol topgan insonlargina barkamol jamiyat qurishlari mumkin. Sog‘lom avlodni

voyaga yetkazish katta ahamiyat kasb etadi.

Hozirgi kunda zamon rivojlanib borayotganligi sababli ham ham yoshlarning tarbiyasi, ularning yurish turishi katta bir muammoga aylanib bormoqda,.

Bizni hamisha o’ylantirib kaladigan yana bir muhim

masala – bu yoshlarimizning odob – axloqi, yurish -

turishi, bir so’z bilan aytganda dunyoqarashi bilan

bog’liq. Bugun zamon shiddat bilan o’zgaryapti.

Bu o’zgarishlarni hammadan ham ko’proq his etadigan

kim – yoshlar. Mayli, yoshlar o’z davrining talablari

bilan uyg’un bo’lsin. Lekin ayni paytda o’zligini ham

unutmasin. Biz kimmiz, qanday ulug’ zotlarning

avlodimiz, degan da’vat ularning qalbida doimo aks

sado berib, o’zligiga sodiq qolishga undab tursin.

Bunga nimaning hisobidan erishamiz? Tarbiya, tarbiya

va faqat tarbiya hisobidan.



  1. Talabalarga uslubiy ko’rsa

Keysni ishlab chiqish texnologiyasi

  1. talabalarga yo'riqnoma

  2. muammoli vaziyat jadvali

Download 23,94 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish