O’quv metodik material o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan muhandislik pedagogika instituti

1.
 
Dunyokarashni shakllantirish. Har bir g‘oya va mafkura o‘zining ko‘zlagan maqsadi, 
mohiyat-mazmunidan kelib chiqqan holda tabiat, jamiyat, inson tafakkurida yuz berayotgan narsa, 
vdsisa va jarayonlarni tushuntirib berishga, ular haqida odamlarning ongida muayyan fikrlarni 
tugdirishga xdrakat qiladi. Natijada, ular haqida odamlar ongida yangicha dunyoqarash shakllana 
boradi. Masalan, o‘zbek xalqining ongiga mustaqillikning buyuk ne’mat ekanligi,mustak^l 
bo‘lmagan xalqning kelajagi yuk^pigi, mustaqillik himoya qilingandagina abadiy bo‘lishini 
singdirish asosida mustaqil O‘zbekistonning utmishi va kelajagi to‘g‘risida yangicha dunyoqarash 
paydo bo‘ladi,; shakllanadi va mustaqillik xesida e’tiщs paydo bo‘ladi. Demak shu ma’noda 
odamlarda o‘ziga xos dunyoqarash va tafakkurni shakllantirish - har qanday mafkuraning asosiy 
vazifalaridan biri hisoblanadi. 

---

2.
 
Musta^il tafakkur qilishni shakllantirish. Ozod- likka erishib, o‘zining erkini kulga kiritgan x^r bir 
elat, millat va xalq mustaqil yashashga, mustaqil fikr yuritishga intiladi. Xalqlarning ozod va obod, 
erkin va farovon yashashini maqsad qilib kuygan bunyodkor g‘oya va mafkuralar 5fr bir fuqaroning 
mustaqil o‘z fikriga ega bo‘lishini, erkin va mustaqil tarzda bo‘layotgan har bir narsa va voqeaga 
nisbatan fikr bildirishini shakllantirishni o‘zining vazifasi deb biladi. Mustaqil tafakkur щluvchi shaxs 
deb,o‘zini kurshab turgan olam, mavjud real votselik to‘g‘risida mustaqil fikrga ega bo‘lgan,ularga nisbatan erkin munosabat 
bildirib, sat’iy dunyoqarashga ega bo‘lgan kishilarga aytiladi. CHunki, mustaqil fikrga ega bo‘lgan, erkin 
fikrlaydigan odamgina ona-Vatan tavdiri uchun o‘zini mas’uliyatli shaxs darajasida kuradi. 
Mas’uliyat bo‘lmagan joyda tartib-intizom bo‘lmaydi. Tartib- intizom bo‘lmagan joyda esa 
tarakdiyot ham, barqarorlik ham, tinchlik ham, adolat ham, erkinlik ham bo‘lmaydi.