O'qituvchining pedagogik qobiliyatlari va ularni rivojlantirish usullari

O'qituvchining pedagogik qobiliyatlari va ularni rivojlantirish usullari

Mualliflar : Adamova Ugiljon Kenjaevna , Qutlimurotova Nargiza Rustamovna , Qalandarova Mavluda Amanbaevna . Rubrika : Pedagogika “ Yosh olim” jurnalida № 13 (117) 2016-yil 1-iyulda chop etilgan Nashr qilingan sana : 30.06.2016 y Maqola o'qildi : 24532 marta Elektron versiyasini yuklab olish 8-qismni yuklab olish (pdf) Bibliografik tavsif: Adamova, U. K. O'qituvchining pedagogik qobiliyatlari va ularni rivojlantirish usullari / U. K. Adamova, N. R. Qutlimurotova, M. A. Qalandarova. - Matn: bevosita // Yosh olim. - 2016. - No 13 (117). - S. 760-763. - URL: https://moluch.ru/archive/117/31209/ (kirish sanasi: 12/11/2021).

 Pedagogik qobiliyatlar o'qituvchilik kasbini muvaffaqiyatli egallashning muhim sharti bo'lib, o'quvchilar bilan ishlashga moyillik, ularga bo'lgan muhabbat va ular bilan muloqot qilishdan zavqlanishda ifodalangan shaxsning sifatini ifodalaydi. Yaroqlilik (moyillik) insonning anatomik, fiziologik, psixofiziologik va psixologik xususiyatlari bilan belgilanadi, unga "Odam - Odam" tipidagi faoliyatni amalga oshirish imkonini beradi. Shaxsning pedagogik faoliyatga yaroqliligi normal intellektual rivojlanishga, empatiyaga, manzarali his-tuyg'ularga, kommunikativ va kognitiv faoliyatning normal rivojlanish darajasiga asoslanadi. Pedagogik faoliyatga shaxsiy tayyorlik shaxsning "Inson - inson" tipidagi kasbga yo'naltirilganligini nazarda tutadi, uni L.M.Mitina pedagogik yo'nalish deb ataydi. Olim nuqtai nazaridan kelib chiqqan holda, biz pedagogik yo'nalishni o'qituvchi shaxsining dominant motivlarining ierarxik tuzilishini belgilovchi, uni pedagogik faoliyat va muloqotda o'rnatishga intiladigan qadriyat yo'nalishlari tizimi sifatida tushunamiz. Pedagogik e'tibor quyidagilarni o'z ichiga oladi: o'quvchiga e'tibor berish; o'zingizga e'tibor qarating; o'qituvchilik kasbining predmet tomoniga e'tibor qaratish. O'qituvchining boshqa odamlar bilan o'zaro munosabatda bo'lishi suhbatdosh bilan aloqa o'rnatishning qulayligini, adekvatligini, suhbatdoshning reaktsiyasini kuzatish, unga munosabat bildirish va muloqotdan zavqlanish qobiliyatini nazarda tutadi (Zimnyaya, 2005). O'qitish qobiliyati rivojlanmoqda. N. V. Kuzmina, L. M. Mitina quyida sxematik tarzda keltirilgan ikkita pedagogik qobiliyat guruhini ajratib ko'rsatishadi. I. A. Zimnyaya, L. A. Grigorovich va boshqa mualliflar pedagogik qobiliyatlar tarkibiga: didaktik, akademik, idrok, nutq, kommunikativ, tashkiliy, avtoritar, bashorat qilish va diqqatni taqsimlash qobiliyatini o'z ichiga oladi. O'qituvchilik qobiliyati masalasi jadal rivojlanmoqda. I.P.Podlasy pedagogik qobiliyatlarning quyidagi asosiy guruhlarini aniqladi: Tashkiliy - talabalarni birlashtirish, ularni jalb qilish, mas'uliyatni taqsimlash, ishni rejalashtirish, hisob-kitob qilish va hokazolarda namoyon bo'ladi. Didaktik - o'quv materialini, vizualizatsiyani, jihozlarni tanlash va tayyorlash bo'yicha aniq ko'nikmalar; ma'naviy ehtiyojlarni tushunarli, tushunarli, ifodali, ishonchli va izchil, o'quv va kognitiv faollikni oshirish. Pertseptiv, bilimdonlarning ma'naviy olamiga kirib borish, ularning hissiy holatini ob'ektiv baholash, psixikaning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash qobiliyatida namoyon bo'ladi. (3, 28 b.) Muloqot ko'nikmalari o'qituvchining o'quvchilar, ularning ota-onalari, hamkasblari, ta'lim muassasasi rahbarlari bilan pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq munosabatlarni o'rnatish qobiliyatida namoyon bo'ladi. Suggestiv qobiliyatlar - bu o'quvchilarga hissiy va irodaviy ta'sir. Pedagogik vaziyatlar va jarayonlarni bilish va ob'ektiv baholash qobiliyatida namoyon bo'ladigan tadqiqot qobiliyatlari. Tanlangan sohada ilmiy bilimlarni o'zlashtirish qobiliyatiga bog'liq bo'lgan ilmiy va kognitiv. O'qituvchining kasbiy faoliyati ajoyib umumiy va maxsus qobiliyatlarni talab qiladi. Kasbiy va pedagogik faoliyatning muvaffaqiyati maxsus pedagogik qobiliyatlarga bog'liq. O'qitish qobiliyatlari bo'yicha quyidagi guruhlar ajratiladi: - ob'ektga nisbatan sezgirlik (o'quvchiga); - muloqot - odamlarga moyillik, xayrixohlik, xushmuomalalik; - pertseptiv qobiliyatlar - kasbiy etuklik, empatiya, pedagogik sezgi; - shaxsning dinamizmi - ixtiyoriy ta'sir qilish qobiliyati va mantiqiy ishonch; - hissiy barqarorlik - o'zini nazorat qilish qobiliyati; - ijodkorlik - ijodkorlik qobiliyati. O'qituvchining maxsus qobiliyatlari bilim, ko'nikma va malakalarni egallash faoliyati, shaxsni tarbiyalash qobiliyati bilan bog'liq. O'qitish, o'rganish va o'qitish qobiliyatiga quyidagilar kiradi: - o'quvchining tushunchasini ko'rish va his qilish qobiliyati, bunday tushunish darajasi va xarakterini belgilash; - o'quv materialini mustaqil tanlash, optimal vositalar va samarali o'qitish usullarini aniqlash qobiliyati; - materialni hamma o'quvchilar tomonidan tushunilishini ta'minlagan holda taqdim etish qobiliyati; - tinglovchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda o'quv jarayonini qurish qobiliyati; - o‘quv jarayonida pedagogik texnologiyalardan foydalana olish; - tinglovchilarning ilg'or rivojlanishini tashkil etish qobiliyati; - o'qituvchilik mahoratini oshirish qobiliyati; - o'z tajribangizni boshqalar bilan baham ko'rish qobiliyati; - o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini takomillashtirish qobiliyati. O'quv jarayoniga qaratilgan pedagogik qobiliyatlar quyidagilardan iborat: - boshqa shaxsning ichki holatini to'g'ri baholash qobiliyati, hamdardlik, hamdardlik (empatiya qobiliyati); - o'rnak bo'lish qobiliyati; - ta'lim jarayonida individual xususiyatlarni hisobga olish qobiliyati; - to'g'ri muloqot uslubini topish, joylashish va o'zaro tushunishga erishish qobiliyati; - o'ziga nisbatan hurmatni uyg'otish, bilimdonlar orasida obro'ga ega bo'lish qobiliyati. Pedagogik qobiliyatlar orasida pedagogik muloqot qilish qobiliyati ajralib turadi. O'qituvchining o'quvchilar bilan uzoq muddatli va samarali o'zaro munosabatlarini tashkil etish qobiliyati muloqot qobiliyatlari bilan bog'liq.