O`qituvchi: ushbu qo`llanmani sotib olgan bo`lsangiz sizga bu omonat tariqasida berildi ushbu qo`llanmani hech kimga hatto yaqin hamkasblaringizga ham bermang faqat o`zingiz foydalaning sizdan buni muallif sifatida iltimos qilamiz


Metodi: savol javob, tushuntirish Jihozi



Download 3,2 Mb.
bet61/69
Sana20.03.2022
Hajmi3,2 Mb.
#502012
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   ...   69
Bog'liq
4-sinf Matematika I-chorak

Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.

T/R

Bo’limlar

Vaqti

1

Tashkiliy qism

3 daqiqa

2

O`tgan mavzuni mustahkamlash

5 daqiqa

3

Yangi mavzu bayoni

15 daqiqa

4

Yangi mavzuni mustahkamlash

10 daqiqa

5

O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.

10 daqiqa

6

Uyga vazifa

2 daqiqa

Jami

45 daqiqa

I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Miqdorlarni qo‘shish va ayirish” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni:
1. 6 yashik oq qandning massasi 48 kg. Agar 1 yashik konfet 1 yashik oq qanddan 3 kg og‘ir bo‘lsa, 8 yashik konfetning massasi qancha?
JAVOB: 48:6=8 kg oqqandni og’irligi 8+3=11 konfet
8*11=88 kg
2. Jadvaldan foydalanib, ifodalar tuzing va ularning qiymatlarini hisoblang:



3. Tenglamalarni yeching:
(2 000 + x) – 972 = 3 564 (7 002 – x) – 160 = 5 348
X=3 564-2 000 +972 7 002-X= 5 348+ 160
X=2536 7 002-5 508=X X=1494
4. Ushbu shakllardagi umumiylikni ko‘rsating. 3- shaklning qolgan shakllardan qanday farqi bor?

VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman.Uyga vazifani e`lon qilaman.
Uyga vazifa 5-6- misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
5. 16 · 4 + 92= 156 55 709 + 315 + 4 482=60506
100 – 17 · 5= 15 61 001 – 48 564 – 10 565=1872
6. Masalalarni tenglama tuzib yeching:
1) Agar 184 soni noma’lum songa kamaytirilsa,125 hosil bo‘ladi. Shu noma’lum sonni toping.184-X=125 184-125=X X=59
2) Agar noma’lum son 184 ga kamaytirilsa, 125 hosil bo‘ladi. Shu noma’lum sonni toping. X-184=125 X=125+184 X=309
O’TIBDO’______ _________________

Sana:__________________________

Download 3,2 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   57   58   59   60   61   62   63   64   ...   69




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish