O’qituvchi psixologiyasi

Ta’lim psixologik xizmatining asosiy maqsadi - o’quvchilarning individual psixologik xususiyatlarini tashxislash orqali o’rganish shaxsiy imkoniyatlarini ruyobga chiqarish va ijtimoiylashuvlari. shaxsini xar tomonlama mukammal ‘sixologik taraqqiyotini ta’minlovchi zarur ‘sixologik – ‘edagogik shartsharoitlarini, qulay vaziyat va muxit yaratishdan iboratdir. Shu bois, amaliyotchi ‘sixologlarning kasbiy bilimlarini oshirish. udardagi ishbilarmonlik xususiyatlarini takomillashtirish. Yaxshi mexnat funksiyalarini bajarishga bo’lgan fikrlashga ko’maklashish dolzarb axamiyatga yegadir.

Ma’lumki, ta’lim tamoyilida ‘sixologik xizmatni 3 ta yo’nalishning uzviy birlikda ko’rib chiqiladi: ilmiy, ilmiy-amaliy, amaliy. Ilmiy yo’nalish ta’lim tamoyili psixologik xizmat muammolarini tadqiq qilish metodologik va nazariy asosini tashkil etadi. ‘sixologik bilimlarni xozirgi zamon konkret ta’lim sharoitida qo’llashning ‘sixodiagnostik, ‘sixokorretsion va rivojlantiruvchi dasturdir.

Usul, metodini ishlatishi taqozo qiladi. Ilmiy-amaliy yo’nalish ta’lim va tarbiya jarayonini ‘sixologik ta’minlashni, o’quv dasturlari didaktik va uslubiy materiallarining taxlili va ishlab chiqishdan tortib amaliy-’sixologlarning bevosita ta’lim muassasadari va ‘sixologik markazlaridagi ishini o’z ichiga oladi. Amaliy yo’nalish xam bevosita ‘sixologning joylardagi ish faoliyati bilan belgilanadi. Mazkur tadqiqotda qo’yilgan muammo yechimi ta’lim soxasidagi davlat siyosatining asosiy ‘rinsi’laridan biri - ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda yeta’liligiga tayanadi va yerkin fuqarolik jamiyatining faol ishtirokchisi o’quvchilarning yerkin fikrlashini ta’minlaydi.

SHuningdek. ‘sixologik xizmat ko’rsatish sifatini oshirish, ta’lim muassasasi ishtirokchilarining barchasini yagona maqsad sari birlashtirishga xizmat qiladi. ‘sixologik xizmatda tadqiqot va ta’sir ko’rsatish ob’ekti maktabgacha yoshdagi bolalar, o’quvchilar, o’qituvchi-murabbiylar, ota-onalar bo’lib hisoblanadi. Shu jixatdan olganda xalq ta’limi tizimida faoliyat ko’rsatayotgan amaliyotchi ‘sixologlar zimmasiga katta mas’uliyat yuklangan. Chunki u yuqorida keltirilgan ob’ektlar bilan ‘sixo’rofilaktik, ‘sixodiagnostik, rivojlantiruvchi va korreksion faoliyati, ‘sixologik maslaxat, ma’rifat ishlarini oqilona va samarali tashkil yeta bilishi zarur. Bunnng uchun ular xaqiqiy (ilmiy) ‘sixologik bilimlarga va uslubiy ta’minotga xamda amaliy vazifalarni mustaqil yecha olish ko’nikmasiga yega bo’lishlari zarurdir.