O`qituvchi nutqi madaniyati

Tuzuvchi: dots. S.Ollaberganova
UrDU 2-kurs BT va STI yo`nalishi sirtqi bo`lim talabalari uchun “O`qituvchi nutqi madaniyati”fanidan nazorat savollari
13-variant
I.Nazariy savollar
1.”Qobusnoma” asarida muomala masalalari.
2.Ovozni ishlatish, o‘qituvchi ovozining xususiyatlari.
II. Amaliy topshiriq
1.Sinekdoxa usuli yordamida ma’nosi ko’chgan so’zlarni topib, o’z va ko’chma ma’nolarini yozing.
1. Xonimchaga hozir eshitguvchi quloq kerak edi, shu bois Manzuraning savoliga javob bermagani andak g’ashini keltirgan bo’lsa-da, gapni davom ettirdi.(T.Malik) 2. Paxmoqsoqol bir nimaning ilinjida o’tirganini sezsa ham, Asadbek to’xtamay o’tib ketmoqchi bo’ldi.(T.Malik)
3. - Nimaga o’xshaydi? – qiqirlab, og’zini bekitib kuldi qiyiq ko’z. (Mirm.) 4. Mo’ylovning brigadasi Mingbuloqning o’ng tomonida, O’rozqulning uzumzoriga yondosh edi. (O.Yo.)
2. Quyidagi tayanch tushunchalarga izoh berish: uslubiy me’yor, nutqning maqsadga muvofiqligi, so‘zlashuv uslubi, tasviriy ifoda
III. Muayyan mavzu yuzasidan prezentatsiya (taqdimot) tayyorlash
Tuzuvchi: dots. S.Ollaberganova


UrDU 2-kurs BT va STI yo`nalishi sirtqi bo`lim talabalari uchun “O`qituvchi nutqi madaniyati”fanidan nazorat savollari
14-variant
I.Nazariy savollar
1.Nutq odobi haqida ma’lumot
2.Nutq texnikasining rivojlantirish vositalari.

4. 
   Kinoya usuli bilan ma’nosi ko’chgan so’zlarni topib izohlang.
   

N a m u n a : “yaxshilik” – k.m.: yomonlik.
1.Bu uyning shuning kabi “bezaklari”ni Yo’lchi bir muddat tomosha qildi.(O.) 2. Toshkentga borganingizda meni yo’qlab turing. Har qalay ”qadrdon” bo’lib qoldik. (S.Ahm.) 3. Bilasizmi, hammasiga Sergey Matveevich “aybdor”. 4. Holbuki, birov tanimaydigan qo’shtirnoq ichidagi bu “san’atkorlar” sho’rlik kolxoz-sovxozlarning ming-minglab pulini o’marib ketishyapti ekan. (O.Yo.)
2. Quyidagi tayanch tushunchalarga izoh berish: nutqning ta’sirchanligi, uslub, uslubiyat, epitet.
III. Muayyan mavzu yuzasidan prezentatsiya (taqdimot) tayyorlash